《古日语入门》课程大纲（本科）.docxVIP

《古日语入门》课程大纲 课程编号：W0304254学 分： 3 .5 学 时： 56（其中：理论学时：56 学时） 先修课程：综合日语 1234 等课程 适用专业：日语专业 开课学院：外国语学院 一、课程性质与地位 《古日语入门》是日语专业三年级学生的职业素养课。开课时间为第 6 学期。 本课程着重介绍学习日语文言文所必须的语法、修辞方面的知识。在尽可能简明扼要的同时也注重知识的系统性。在语法知识部分，重点介绍用言的活用和助动词、助词的用法。还根据各个章节学习内容的需要，本着“由浅入深、由易到难”的原则，精讲多练，学以致用。本课程主要以平安时期的文献为依据，与日本通用的古典语法接轨，利用词汇分析的方法并与现代语法相比较循序渐进地了解日语古语语法体系，增强学生对日语语法知识的宏观纵向把握的意识和日语语言的逻辑能力，为将来进一步深入学习和研究日语打下坚实基础。二、课程目标 目标 1：初步了解和掌握基本的古典日语知识； 目标 2：了解日语古文语法的基础之上能够读懂简单的文言文或短句； 目标 3：系统了解日语古典语法和现代语法，提高语言表达能力。 三、课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支持的毕业要求指标点如下： 指标点 2-2：掌握日语语言、文学、文化、翻译等基础知识。指标点 7-2：具有较好的文化素质、心理素质和美学修养 表 1 课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 毕业要求指标点 课程目标 指标点 2-2 指标点 7-2 目标 1 √ 目标 2 √ 目标 3 √ 四、课程内容及要求 第一课 日语古典语法入门 本课支持课程目标 1：初步了解和掌握基本的古典日语知识。 教学内容与教学方法 日语的文言和文言文：古代文言与近代文言（讲授） 日语文言文与口语的区别：假名拼写不同、词汇词义不同、语法规则不同（讲授 +讨论） 历史假名拼写法：短音类、长音类。（讲授） 语言的单位：句子、句节、句节的种类、单词、独立词和附属词、活用、体言和用言、品词分类。（讲授+练习） 知识、能力与素质等方面的基本要求了解日语文言文的用法 重点与难点 1、重点：熟悉并理解日语语言单位的种类及用法； 2、难点：熟练区别日语文言文与口语的用法。 第二课 动词、形容词、形容动词 本课支持课程目标 1：初步了解和掌握基本的古典日语知识。 教学内容与教学方法 用言及活用形（讲授+讨论） 动词（讲授） 形容词（讲授） 形容动词（讲授） 形容词、形容动词的音便（讲授） 形容词、形容动词词干的用法（讲授） 补助动词与补助形容词（讲授+练习） 知识、能力与素质等方面的基本要求了解古日语中用言的用法 重点与难点 1、重点：熟悉并理解古日语中用言的种类及用法； 2、难点：熟练区别用言在现代日语与古日语的用法。 第三课 助动词 本课支持课程目标 1：初步了解和掌握基本的古典日语知识。 教学内容与教学方法 助动词的特点（讲授） 助动词的学习要抓住接续、活用与意义三个关键环节（讲授） 助动词的分类（讲授+练习） 奈良时代的助动词（讲授） 助动词的音便（讲授） 知识、能力与素质等方面的基本要求了解古日语助动词的用法 重点与难点 1、重点：熟悉并理解古日语中助动词的种类及用法； 2、难点：熟练区别助动词在现代日语与古日语的用法。 第四课 助词 本课支持课程目标 1：初步了解和掌握基本的古典日语知识。 教学内容与教学方法 助词的特点（讲授） 助词的分类：格助词、接续助词、副助词、系助词终助词、间投助词（讲授+练习） 奈良时代的助词（讲授） 知识、能力与素质等方面的基本要求了解古日语助词的用法 重点与难点 1、重点：熟悉并理解古日语中助词的种类及用法； 2、难点：熟练区别助词在现代日语与古日语的用法。第五课 名词、副词、连体词、接续词、感叹词 本课支持课程目标 1：初步了解和掌握基本的古典日语知识。 教学内容与教学方法 名词：固有名词、普通名词、数词、形式名词、代词（讲授） 副词：状态副词、程度副词、叙述副词（讲授） 连体词：连体词的定义及词例（讲授） 接续词：条件接续（顺态条件、逆态条件） 非条件接续（并列、添加、选择）（讲授+练习） 感叹词的意义：感叹、召唤、应答（讲授） 知识、能力与素质等方面的基本要求了解古日语名词、副词及接续词的用法 重点与难点 1、重点：熟悉并理解古日语名词、副词及接续词的种类及用法； 2、难点：熟练区别日语文言文与现代日语的用法。 第六课 敬语 本课支持课程目标 2：了解日语古文语法的基础之上能够读懂简单的文言文或短句。 教学内容与教学方法 敬语的种类：尊他语、自谦语、礼貌语（讲授+练习） 敬语的表达方式：尊他表达、自谦表达、礼貌表达（讲授+练习） 需注意的敬语：敬语的重复、特殊的敬语表达（讲授） 知识、能力与素质等方面的基本要求了解古