现代幼儿园管理体系中的人力资源管理.docx

现代幼儿园管理体系中的人力资源管理 广东东方明珠学校幼儿园王凤利内容摘要： 管理是一种对资源的投入或资源的利用，以取得最佳管理效果的活动.在管理 活动中，所涉及的资源有时间、空间、财力、物力、人力、信息等，其中最重要的 是人力。这种把人作为一种资源来进行管理的观点，对现代幼儿园所管理提出了新 的要求. 本文从管理的对象人为出发点，从现代幼儿园管理体系为切入点，探讨如何在 现代幼儿园的管理体系中,进行幼儿园的人力资源管理。该管理体系注重人的发展 与价值的体现，追求组织与员工发展的一致性。并不断的创新，探讨科学的人力 资源管理模式。 关键词:现代幼儿园管理体系、人力资源、探讨 每家幼儿园对绩效管理工作都十分重视，都花了很大的精力和工夫，但有时实 际结果并不理想,特别是对老教师和中高层管理人员，往往很难取得预期的激励效 果。所以，要使绩效管理真正有效，要注重在管理上进行系统的体系管理，我们引 进了 dic现代幼儿园管理体系，这个体系使我园在各项管理上迅速成熟，收到了很 好的效益.这个体系包括： （一）全面目标计划体系 幼儿园的核心功能是保证和不断改进对幼儿及其相关消费者的服务。幼儿园根 据幼儿及其相关消费者的需求、幼儿发展和未来社会对人才素质的需求、国家教育 方针与法令法规的要求，确定幼儿园的办学理念，它包括办学宗旨、办学方针、育 人目标、办学特色、发展目标、管理机制等部分。这些办学理念如何转化为可操作 的管理行为，远期发展规划如何转化为各阶段的具体目标，关键要建立科学的目标计 划体系。全面目标计划体系将幼儿园近期、中期、长期发展规划， 分解转化为幼儿园各学年的目标任务。据此幼儿园制定学期工作计划，各部门 根据幼儿园工作计划制定部门工作计划,直到具体岗位与个人。各层面的目标具体 全面，定性与定量相结合。工作计划分层制定，分层审批，分层管理。总目标指导 分目标，分目标保证总目标，构成一个全面的目标计划体系，并围绕目标的实现展 开一系列的管理活动. 质量管理体系 目标计划体系建立之后，需要通过一系列组织精细、严谨、扎实的管理活动， 引导教职工将目标落到实处，落到管理的全过程，而不是将目标束之高阁或秋后算 帐。 该体系的主要特点是： 建立起“教育是服务〃的管理机制。 突出了 “以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为幼儿 园管理工作的精髓。 坚持全面、全员、全程管理。一是对幼儿园教育、教学、科研、行政、后 勤工作全面进行质量设计并全部进行质量控制，紧扣教育教学这一幼儿园的中心工 作，将凡是影响质量的因素都纳入强化管理的范畴，基本实现了 “凡事有准则，凡 事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。 规范了对制度本身的管理.对各种文件的制定、审批、修改、印制、发 放、保管、回收、销毁等各环节进行严格控制，保障了制度本身的有效性、完整 性、严肃性. 管理职责明确，流程清晰，规范具体，指导性与可操作性强。 充分发挥了纠正与预防的功能。通过事前的预防，过程的检查，事后的及 时纠正等一系列制度，保障了各项工作的有效落实，使幼儿园管理不断持续提升。 强化了监督机制。通过内部质量审核，以科学有效的检查原则、方法、步 骤等，体现了检查的客观性. 全员业绩考核体系 幼儿园两支队伍建设(人力资源管理)始终是幼儿园建设的根本，建立幼儿园 质量管理体系有效解决了质量的过程管理，从过程上保障了质量，但没能有效地解 决管理中第一要素“人”的科学管理、评价与激励，这是幼儿园管理中的重中之重 和难点所在。该体系吸取国内外人力资源管理的先进思想和经验，创建了全员业绩 考评体系(TIP考核体系).从对象上分，其包括团队考核、个人考核。从考核模块 上分，包括过程质量、业绩、职能素质与表现考核. 该体系与传统的考核制度相比，取得了重大突破,主要表现在： 用系统的方法使人与事复合.传统的考核管人的权力主要集中在人事部 门，管事的权力则分散于各学部领导身上，致使考核资讯相互脱节，学部和人事部 门均难以获得全面、完整的资讯，导致考核结果往往片面、主观。 用联系的方法使团队、个人、业绩成为整体。形成个人d团队d幼儿园， 紧紧围绕质量、效益的价值、利益导向，培养团队精神，凝聚整体发展意识。 用评价链贯通目标寸过程d结果，保障目标的实现。 用工作行为的过程，职能素质、能力表现，业绩的统一，促进教职工综合 素质的增值、创值，使幼儿园目标的可持续性提升更具保障。 用激励的机制，引导教职工发挥潜能，超越现行管理制度，不断创新、创 造。每个学期开展〃创新奖〃，并将获得的奖项加到自己的业绩分里面. 用整合的思维，使考核的资源最大化共享，实现人力资源的综合管理。考 核的结果成为教职工奖金、升降、培训、评优、福利分配、去留的基本依据. (7 )用开放考核资讯的办法，创造公开、公平的考核环境。上全校