土壤学教案-第六章.土壤水分.docxVIP

土壤学课程教案 课 程 编 号： 章节名称及内容： 土壤水分 所在课程顺序号： 第11个教案 授课学时与时长： 2学时 授 课 教 师： 王聪 课 程 类 型： 学类核心课 一、教学目标 1、要求深刻理解与熟练掌握土壤水分常数及其有效性 2、掌握壤含水量的表示方法及相应公式 二、教学内容 1、土壤水分的类型和性质 2、土壤水的有效性 3、土壤水分的测定方法 4、土壤含水量的表示方法 5、土壤水分的能量状态 6、土壤水的运动 7、土壤水分平衡 三、 教学重点 1、土壤水分常数及其有效性，土壤含水量的表示方法 四、教学难点 1、土壤水分特征曲线；土壤水分常数 五、教学方法 课堂讲授、多媒体辅助和板书相结合。 六、教学过程 开始课堂讲授前播放一段相关的视频或则提出与本次课程相关的几个问题进行提问并讲解上次课堂留下的问题和作业，然后开始进行课堂讲授，讲授过程穿插问题提问，本次课程结束时布置作业或则留下几个问题进行下次课堂的提问 主要内容 6.1土壤水分的类型和性质 6.2土壤水的有效性 6.3土壤水分的测定方法 6.4土壤含水量的表示方法 6.5土壤水分的能量状态 6.6土壤水的运动 6.7土壤水分平衡 6.1土壤水分的类型和性质（掌握） 土壤水分：1.土壤水分主要来源于大气降水和灌溉水，此外地下水上升和大气中水汽的凝结也是土壤水分的来源。2.土壤水分并非纯水，而是溶解有各种有机无机物质的稀溶液。3.在105～110℃情况下，从土壤中能够被烘出来的水分总和。不包含矿物晶架结构内的结晶水。4.土壤水与大气水、地表水、植物水、地下水处于平衡与交换状态（五水转化），成为生态环境的主要影响因素 从形态学观点对土壤水分类 （1）吸湿水 定义：土粒通过吸附力吸附空气中水汽分子所保持的水分。也称为紧束缚水。 特点：吸附力很强，达31～10000个大气压；无溶解能力，不移动，通常在105～110℃条件下烘干除去。对植物无效。 只含有吸湿水的土壤称为风干土；除去吸湿水的绝对干土称为烘干土。 土壤吸湿水含量受土壤质地和空气相对湿度的影响。 吸湿系数：干土置于潮湿空气中任其吸引空气中水分，当饱和时的土壤含水量，也称为最大吸湿量。 (2)膜状水 定义：土粒吸附力所保持的液态水，在土粒周围形成连续水膜，称为膜状水。也称为松束缚水。 特点：保持的力较吸湿水低，6.25～31大气压，仍粘滞而无溶解性；移动缓慢，由水膜厚的地方往水膜薄的地方移动，速度仅0.2～0.4mm/h。对植物部分有效。 萎蔫系数（凋萎系数）：植物根系因为无法吸水而产生永久萎蔫时的土壤含水量。 土壤水吸力达到1.5Mpa时的土壤含水量当作萎蔫系数（吸湿系数的1.5～2.0倍来衡量）。质地愈粘重，凋萎系数愈大。 (3)毛管水 定义：由毛管力所保持在土壤毛管孔隙中的水分。 特点：所受的毛管吸力为6.25－0.3（0.1）个大气压，完全接近液态水性质，不受重力明显影响，比植物根的吸水能力小。对植物完全有效。是土壤最宝贵的水分。 又分为毛管悬着水和毛管上升水两类。 1、毛管悬着水：毛管悬着水在地下水位很深的地区，降雨或灌水之后，由于毛管引力而保持在土壤上层中的水分，称为毛管悬着水。 与地下水位无关，是植物水分的重要来源，对植物的生长意义重大。 田间持水量：毛管悬着水达最大量时的土壤含水量。它是反映土壤保水能力大小的一个指标。 2、毛管上升水：地下水随毛管上升而保持在土壤中的水称毛管上升水。也成为毛管支持水。 毛管上升水与地下水位有密切的关系，它的有效性取决地下水位。是土壤发生次生盐滞化的前提条件之一 最大毛管持水量：毛管上升水的最大含量。 (4)重力水 含义：受重力明显作用而引动的水分，叫重力水 特点：所受的吸力为0.1（0.3）－0大气压。主要存在于大孔隙中。重力水对植物的有效性为临时有效水 它在土壤中保存的非常短暂，向下流动补充到了地下水中，它容易产生养分淋失，污染地下水的质量。 饱和含水量:土壤所有孔隙充水时土壤的含水量。（全蓄水量，全持水量） 6.2土壤水的有效性（掌握） 土壤水分的有效性：是指土壤水分能够被植物吸收利用的难易程度，不能被植物吸收利用的称无效水，能被植物吸收利用的称为有效水。 土壤有效水的下限：萎蔫系数 土壤有效水的上限：田间持水量 土壤有效水的最大量=田间持水量－萎蔫系数 土壤最大有效水含量与质地关系：壤土粘土砂土 6.3土壤水分的测定方法 （1）烘干法（烘箱法）： 在105～110℃条件下，烘至恒重，为烘干土重，以此为基础计算水分重（蒸发损失量）的百分比（%）。 此法费事，不便野外测定。是土壤含水量测定的经典方法，是其他方法矫正的基础和标准方法 改进