课题2氧气第一课时.pptVIP

中考资源网 学习目标 1.认识氧气能给许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 2.学会描述化学反应中的一些反应现象。 由一瓶氧气引导学生边观察边总结出氧气的物理性质 1、物理性质 ①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：大于空气 ③溶解性：不易溶于水 ④贮存：天蓝色钢瓶  氧气的检验方法:把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明该气体是氧气。 ①在燃烧匙里放少量硫。加热，直至发生燃烧。观察到什么现象？ ② 将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。又观察到什么现象？ 1.将燃着的木炭自上而下 伸入到氧气 瓶中,观察现象。 2.燃烧停止后，向集气瓶中 加入少量澄清石灰水,振荡, 有什么现象？ 讨论: (1)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么? 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ (2)在这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细砂,为什么? 检测题： 1.硫在氧气中燃烧，为何要在集气瓶底部留少量的水？ 写出反应的文字表达式。 2.木炭在氧气中燃烧时， 燃着的木炭为什么由上至下慢慢伸到集气瓶底部？写出反应的文字表达式。 3.木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 4.做铁在氧气中燃烧这个实验时， 集气瓶底部为什么要放少量的水或铺一层细沙?写出反应的文字表达式。 5. 现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气? 又如何检验是否收集满了? 作业题 【教材36页第1、2、3（1）（2）（3）题】 1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是_________。 2.分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。 硫： 红磷： 铁丝： 3.选择题 （1）下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ） A.通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B. 氧气在低温、高压时能变成液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 （2）有位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助病人克服高原反应的原因是 （ ） A.氧气是一种无色无味无毒的气体 B.氧气可以燃烧 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气可以支持燃烧 （3）下列说法正确的是 （ ） A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 * * * 课题 2 氧气 一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。 探究活动1:实验2-2 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃 探究活动1:实验2-3 实验报告 反应文字表达式 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反应物的色、态 反应物的名称 硫磺 淡黄色固体 微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 二氧化硫 点燃 硫+氧气 科学观察 反应符号表达式: S + O2 SO2 点燃 探究活动（补充：木炭在氧气中燃烧） 木炭的燃烧: 反应文字表达式 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反应物的色、态 反应物的名称 木炭 黑色固体 燃烧发红, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体 剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体. 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 反应符号表达式: C + O2 CO2 点燃 1.把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象。 2.另取一根，在下端系根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时,迅速插入底部有水的氧气瓶里,观察现象。 探究活动1:实验2-4 铁丝在氧气中燃烧实验2-4 反应文字表达式 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反应物的色态 反应物的名称 铁丝 银白色 固体 不能燃烧 只能发生 红热现象 剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量 的热,生成 黑色固体 四氧化三 铁 点燃 铁+氧气 反应符号表达式: Fe+ O2 Fe3O4 点燃 播放 教师点拨 1、硫和氧气 集气瓶底部留少量的水是为了吸