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皇帝的新装导学案及答案 21《皇帝的新装》教学案 一、预习、导学 　　 1．读准下列加点字的音： 滑稽(　 ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻(　 ） 钦差大臣(　 ） 随声附和（ ）炫耀（ ） 勋章(　 ）称职（ ） 2．解释下面的词语： （l）不惜： （2）炫耀： （3）称职： (4)愚蠢： （5）不可救药： （6）妥当： （7）华丽： （8）骇人听闻： （9）随声附和： （10）勋章： 3．一字多音 更衣（ ） 附和（ ） 自称（ ） 系鞋带（ ） 更多（ ） 我和你（ ） 相称（ ） 联系（ ） 4.学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。 　　 （一） 导入 同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等等，这些优美的故事总 (7)、典礼官：讨好皇帝，语调温柔。(8)、百姓们：不敢说真话，心里明白。 (9)、小孩子：天真单纯，高声叫了出来。(10)、小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。 2、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？ 3、请用一句简洁的话浓缩故事情节。 4、分析文章结构，大致梳理情节脉落。 皇帝的新装 情节 皇帝 引子 ___________　　 开端 ___________　　 发展 ___________　　 高潮 ___________ 结局 ___________ 5、根据以下问题，故事接龙复述课文 （1）、皇帝有何嗜好？ （2）、两个骗子怎样设的圈套？ （3）、面对新装，老大臣有何心理活动，他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ （4）、皇帝面对新装又想了什么，说了什么？ （5）、在大典上，老百姓看到了什么，他们又是如何想的，如何说的？ （6）、最后谁说出了真话？ （7）、最后结果如何？ 6、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 7、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。 8、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？ 9、这个故事有什么思想意义和现实意义？ 三、深层探究? 1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？? 2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？? 3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？? ?4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？? 在封建专制统治下，老百姓胆小怕事，他们怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员那么严重，比大臣们要少点私心。没有官可丢，没有职可罢，因而能把真话传播开来。? 5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？? 6主旨探究? 这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？? 四、结合目标，有效训练。 （一) 许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” 1、本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？ 2、这段在全文中起什么作用？ （二） 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难