高中历史教学课件：我的一点命题思考.pptx

;1、覆盖面广 2、素养立意 ;第32题，文艺复兴。第（2）问：综合上述材料，判断以上作者所遵循的史观，并以此为指导揭示文艺复兴的形式和性质。;第13题，红军长征的时空变化。;13．红军长征的过程中，中国社会的主要矛盾逐渐发生了变化。请看下图，中日民族矛盾上升成为主要矛盾时，中央红军大致位于图中的;第32题，文艺复兴。第（1）问，根据材料一并结合所学知识，指出“享受人生的社会心理盛行”开始出现的时空范围 。; 以选择题11、26、27为例 。;11．辛亥革命期间，一部分曾留学国外的革命学生认为，改穿西服有利于国人学习西方的进取精神，可振工艺，可善外交，可以强兵、强种。因为改穿西服之后，就会讲求西装之精神。所谓西装之精神，在于发奋努力，雄武刚健，有独立之气象，无奴隶之性根。这种认识（ ） A．有利于促进近代服饰的变革 B．使西装开始传入中国 C．准确估计了改穿西服的作用 D．体现国人的媚外情节;;29．1913年12月《申报》报载：“沪上自汽车盛行以来，一般富绅巨贾以及时髦少年莫不乘坐汽车游行街市以为显耀，惟车行甚疾，且橡皮空气车轮，绝无声响，故均装手捏回声，俾行人及他项车辆闻声走避以免碰撞之虞。”对此理解正确的是 ①新式交通工具助长社会攀比之风 ②汽车已成为一般的公共交通工具 ③交通进步改变了人们的思想观念 ④当局采取管理措施减少交通事故 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;历史解释在考题中的常见问词：原因、影响、实质、性质、特点、评价。;例1：31题五四运动题，周年和家国情怀结合。 例2：33题民族关系题，遗产和家国情怀结合。 选修六和必修一结合。; 1、情境创新：与书本“若即若离”，在陌生中考熟悉。 ; 2、卷面活泼：有图有表有漫画。 ;;必要原则的遵循;;;1、基本框架：上下求索，左顾右盼。 2、教学方向：关注书本，教材为纲。 3、知识逻辑：先是什么，再为什么。 4、问题设计：层层推进，逻辑深入。 ;5、干扰设计： （1）用学生经常或易犯的错误作为迷惑项。 ;;5、干扰设计： （1）用学生经常或易犯的错误作为迷惑项。 （2）迷惑项尽可能与题干的某些部分相关。 ;;5、干扰设计： （1）用学生经常或易犯的错误作为迷惑项。 （2）迷惑项尽可能与题干的某些部分相关。 （3）尽量用教材上的语言或真理性的措辞。 ;;5、干扰设计： （1）用学生经常或易犯的错误作为迷惑项。 （2）迷惑项尽可能与题干的某些部分相关。 （3）尽量用教材上的语言或真理性的措辞。 （4）尽可能使迷惑项与正确选项保持相似。;;Thank You !