《声音的产生与传播》课件PPT.ppt

1. 学习目标 (1)知道声音是由物体振动产生的。 (2)知道声音传播需要介质，传声的介质可以是固体、液体、气体。 (3)知道声音以什么形式传播。 2.重点、难点 重 点: 通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件。 难 点:声波概念的建立。 试一试：这些发声现象是怎样发声的？　 演示实验 把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。 太空中宇航员如何交流？能否直接通话？ 结论 介质：能够传播声音的物质。 传声的介质可以是固体、液体、气体;真空不能传声。 * * * * * * 第二章 声现象 声 的 世 界 想想做做 观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。 想想做做 如图2.1-2，边说话，边用手摸颈前喉头部分。 想想做做 把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。 想想做做 观察发声的音叉，它是否振动，如何看出？ 我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。 这些物体在发声时，有什么共同的特征？ 发声的物体都在振动。 思考、讨论问题 声音是由于___________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。 物体的振动 振动 停止 蜜蜂嗡嗡响 吹笛子 弹吉它 敲鼓 人说话 流水声 声音的记录方法 振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原来相同的声音，记录声音的方法有早期的机械唱片、现代的磁带和激光唱盘等。 表明：液体可以传播声音。 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播的？ 。 能 桌子 学生实验 声音的传播 结论 固体可以传声 声音的传播 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 演示 【想想议议】：逐渐抽气，声音由大到小变化，若玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 【实验结论】：声音可以在空气中传播，真空不能传声。 ？ 声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？ 自学教材P29第二段。 声音在所有介质中都以声波的形式传播。 声音的传播 类比法 鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处转播，这与水波的传播类似。 1.一切发声的物体都在?________ ，人耳能听到的鼓声，是由_________的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住鼓面则_______发声.　　　　 2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是?_________、_________、__________。 3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线??_______而产生的。 振动 振动 停止 空气 马的声带 水 振动 鼓皮 4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（?? ）A．大号???? B．笛子???? C．钢琴???? D．唢呐 5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（?? ） A．只有空气能传播声音??????????? B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音??????????????? D．声音在任何条件下都能传播 C B 1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但已经发出的声音仍能在介质中继续传播。 2、传声的介质可以是固体、液体、气体;真空不能传声。 3、声音在介质中以声波的形式传播。 4、物理研究方法：转换法、类比法。