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第 1 页 共 14 页 自相矛盾教学设计一等奖 (经典版) 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 叙言 下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希翼大家下载后， 能够匡助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 14 页 自相矛盾教学设计一等奖 这是自相矛盾教学设计一等奖， 是优秀的五年级下册语文教案文 章，供老师家长们参考学习。 自相矛盾教学设计一等奖第 1 篇 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课 1 个生字，理解有生字组成的词语。 3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受 到启示教育。【教学重、难点】 理解故事的寓意。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 第一课时 一、复习成语，引入新课，揭示课题。 1、同学们，通过以前的学习和课外阅读，我们已经积累了不少 成语。下面，我们先来进行一场“成语大比拼”活动。请看大屏幕。 师：的确， 中华民族有灿烂悠久的文化， 成语又是其中一朵奇葩， 我们要多多学习成语，积累成语。今天我们就再学一个成语故事：自 相矛盾。 2、板书课题，观察课文插图，理解“矛”和“盾”。(出示多 第 3 页 共 14 页 媒体) 二、精讲课文。 1、想知道这个故事的内容吗？请自由朗读故事。 2、那谁愿意来读读课文？ 3、这个故事讲的是一件什么事情？ (1)教给学生概括故事主要内容的方法。(先说故事发生的时 间、地点、人物、事情的经过、事情的结果。) (2) 匡助学生认识和理解“戳” (教师板书字形， 动作演示“戳 穿”) 在这个故事中，是什么“戳”什么？ (4)他是怎么卖他的矛和盾的？(边叫边夸)顺势匡助学生区 分“买”和“卖”。 (5)文中用了一个什么词？(夸口)(板书) 3、“夸口”是什么意思？(说大话。)他是怎么说的？他先夸 自己的 (盾---坚固得很-----什么矛----都不能戳穿) 他接着又夸自己 的 (矛----锋利得很-----什么盾---都能戳穿)。 (1)谁来读读这位楚国人的话。 (2)谁再来学学这位楚国人夸夸自己的“矛”和“盾” . (3)听了这位楚国人的话,有人买吗?为什么？ 对,他们没买，因为他们听出了这位楚国人话中有问题。有什么 第 4 页 共 14 页 问题？ (他说话先后不一致，相互抵触) 4、如果你是其中围观的人，你会怎样想？怎样说？ 指导读好问话。 (设置孩子、 中年人、 老人， 让学生品味语气。 ) (1)你是一位孩子，叔叔……_________________________. (2)你是一位中年人，兄弟……， ____