《诺曼底号遇难记》课前学习单.docxVIP

《诺曼底号遇难记》课前学习单班级 姓名1.读了课题你有什么疑问？带着问题读课文，捕捉关键信息。 改错与提高读书小贴士：a用横线画出外国人名 b用曲线画出外国地名c用圆圈圈出外国船名2.通过查阅工具书，我理解了以下词语的意思：侧舷： 船桅：调遣： 肇祸：3.自学生字，主动积累：我觉得本课难写生字有：我是这样记住它们的：4.我爱思考：问题一：本文的主人公是： ，请你用波浪线画出描写他语言和动作的语句。问题二：哈尔威船长指挥人群逃生的顺序是什么？请你用直线画出相关的语句。逃生顺序：5.我会搜集资料：（1）搜集作家雨果的生平资料读一读，加深对作家的了解。（2）搜集“诺曼底号邮轮”的相关历史资料读一读，重点信息做以记录。6.我把读书的疑惑记录下来。23.《诺曼底号遇难记》课中学习单班级 姓名1.我写我挑战：我能把难写的字写正确、写美观。 改错与提高剖 巍 宰 践2.理清故事层次：开端：雾海夜航（夜航）发展： 　高潮：结局：3.读好人物的对话：提示：（1）结合当时的情境，揣摩人物的心理。（2）先小组合作读再全班展示读。4.感悟人物的品格：（1）“诺曼底号”遇难时，作者从正面描写了哈尔威船长指挥人群逃生时的语言和动作，写一写最触动你的语句，并从中感受哈尔威船长的崇高品格。句子一：这是对人物的 描写，我感受到句子二：这是对人物的 描写，我感受到（2）作者在塑造哈尔威船长这一英雄形象时，还运用了对比、环境描写等方法，请你画出相关的语句读一读，并选择一到两处在课本上做批注。23.《诺曼底号遇难记》课后学习单班级 姓名我能按照故事发展的顺序，讲清楚课文的主要内容。 改错与提高同桌合作，互相评价。完成情况： ☆☆☆☆☆2.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？如果我们为哈尔威船长立一块纪念碑，你打算怎样写墓志铭？我的体会：哈尔威船长的墓志铭：3.文中运用语言，动作等多种描写方法，为我们塑造了一个英雄人物——哈尔威船长。请你也试着运用多种描写方法，聚焦一个人物，塑造其精神品质。4.阅读推荐。（1）本课推荐篇目：《生死攸关的烛光》（2）观影推荐：《泰坦尼克号》