9我和我的家教学设计与反思.doc

9、我和我的家教课方案与反省 9、我和我的家教课方案与反省 PAGE/NUMPAGES 9、我和我的家教课方案与反省 9、我和我的家 教课目的 1．知识与技术 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的组成及家庭成员间的称号、关系。 (2)经过叙述家庭生活中的亲情故事，培育表达能力和组织语言能力。 2．感情与态度 经过认识家庭成员的组成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、喜好和习惯，萌生对家人的尊敬 之情。 3．行为与习惯 能够自己的事情自己做，养成整齐的好习惯。 4．过程与方法 经过接见，认识家人的工作、喜好、习惯，产生对家人的尊敬之情；经过叙述亲情故事，感觉家庭生 活的温馨。 教课重难点 1．要点：感知“家”的含义，知道家庭成员的组成、称号、关系，认识家人的工作、喜好、习惯。 2．难点：经过叙述亲情故事，感觉家庭生活的温馨。 教课方案 教课准备 教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。 学生准备：与家人在一同的合影照片、家庭录像、反应家庭生活的图片。 教课过程 一、倾听歌曲，导入新课 1．师：同学们，我们一同来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 教师指引学生给这首歌曲取名字。 学生听歌曲并给歌曲取名字。 教师在学生回答的基础上点拨：我们每个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、漂亮。 2．师：我们都有一个家，你家里有几口人你长得像谁 学生依据自己的状况自由讲话。 二、共同沟通，认识家庭 1．聊一聊“我的家人” 师：每个人都有一个家，在家里有好多我们的家人，你的家里还有谁呢今日，我们就一同来聊一聊“我 的家人”。 (出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁 学生自由讲话，教师依据学生回答的内容追问。 追问1：你的家人里有姑妈(阿姨)吗她是你爸爸(妈妈)的什么人 追问2：你的家里有伯伯吗他是你爸爸的什么人 追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么 追问4：为何伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢 学生依据自己实质回答下列问题。 2．读儿歌，认家人 (课件播放儿歌) 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 3．游戏：我来问你来答。 教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么 学生回答：爷爷。 学生问，老师答。 学生之间相互问。 师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树同样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一同，是幸福的一家 人。 三、找寻家人的“影子” 师：方才，我们议论了家庭成员之问的关系、称号，那在我们自己的身上有哪些地方能够找到家人的“影子”呢 请小朋友们在自己身上找寻家人的“影子”，并跟自己同组的同学沟通一下。 学生疏组议论，在组内分享。 教师请擅长表达的学生在班内分享自己的发现。 师：请同学们想想，为何我们的身上会有家人的“影子”呢 学生自由讲话。 四、让爱住我家 师：同学们，今日我们要做一个“敲鼓传花话家人”的游戏。 游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。 活动提示：学生能够边展现图片边介绍自己的家人。 师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。 师：在这么温馨的家庭里，一定常常发生一些风趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧! 学生在小组里叙述自己家的故事，从组中选举出一名讲得最风趣的同学作为代表讲话。 各小组选举出来的代表联合照片、图片、录像，叙述自己家里风趣的事情。 师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我 家》) 板书设计 我弟弟 伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈阿姨 爷爷奶奶外公外婆 教课反省： 讲堂上有些同学说长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，由于我们是一家人。 我们身上有家人的“影子”主假如受遗传要素的影响。同事教课同学们，我们都有一个家，在这个家里， 住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢喜、充 满了爱，我们要爱我们的家!