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三年级上册语文期中考试质量分析 三年级上册语文期中考试的质量分析（通用 6 篇） 分析是指将事物、现象、概念分门别类,离析出本质及其内在联系， 下面是店铺帮大家整理的三年级上册语文期中考试质量分析，欢迎阅 读，希望大家能够喜欢。 三年级上册语文期中考试的质量分析 篇 1 本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面分对三年级的学生的知 识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本次考试我班应考 31 人,实 考 31 人。a 等 13 人,b 等 8 人，c 等 4 人，d 等 6 人，优秀率约 40 ， 及格率约 78 。 本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面， 题量不大，覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在，面向全体学 生，面向不同层次的学生，贴进生活。试卷着重对学生语言积累和知 识运用能力的考核 ，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特 点，充分体现了 “以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、 理解等语文综合能力的训练和培养 ，也为今后的语文教学指明了方向。 下面我就本班学生答卷情况做个简单的分析: 一、答卷情况分析: 1 ．学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词 ，大多 数学生能做好 ，这些题型的得分率达到 92 以上。 2 ．积累方面学生也做得较好 ，课内的古诗、优美句子、名人名言 基本都能正确作答 ，失分较少 ，但也有一部分学生背诵不够准确 ，填 空时有些字不会写或写错 ，导致失分。 3 ．理解能力、阅读能力、写 作能力还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度 ， 且过于灵活，而作文的要求过泛 ，致使中、差生答题时不懂得如何确 立中心 ，因而得分率较低。 二、出现的问题: 1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同学 背的滚瓜烂熟 ，就是错字连篇。 2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题 习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。 3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受， 缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。 三、改进措施: 1、做好平时的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反 复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。 2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量， 丰富词汇，提高学生的语文修养。 3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学生 运用课堂学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，体会重 视词句含义的能力，体会课文的表达方法。 4、继续加强对后进学生 的辅导。作业因人而宜 ，有针对性地布置。给后进学生优先权 ，优先 提问 ，优先指导 ，优先批改作业。 5、要树立大语文观 ，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点 的渗入 ，融会贯通。 总之 ，在今后的语文教学中，我会随时改正教学 中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据 新课标 ，应用新理论 ，全面提高学生的语文素养。 三年级上册语文期中考试的质量分析 篇 2 一、 试卷特点： 本次三年级语文试卷 ，覆盖面广 ，既考查了学生识字写字能力， 又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析 及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、测试情况： 三 （2 ）班有 52 人 ，参加考试 ，总得分 970 分 ，平均分 18.65 分 ， 其中最高分是 58 分 ，最低分是 1 分。由于本班是分出来的慢班 ，因此 从考试结果来看总体成绩比较差。 三、答卷情况分析。 第一大题 ：读拼音写词语。总共 10 分 ，最高分 5 分 ，最低分 0 分。 存在的问题，多数同学不会写拼音 ，有极少数的学生是虽然会拼但是 写出的是错字。 第二大题：比一比组词。总分 8 分，最高分 6 分，最低分 0 分。 存在问题是多数学生不能正确组词。 第三大题：给多音字组词。总分 6 分，最高分 3分，最低分 0 分。 存在的问题是多数学生不会正确区分拼读音节和不看准声调就下笔， 结果恰恰相反。 第四、五两大题：都是考查填词语。总分 12 分，包括填对子、叠 词、补充词语，最高分 8 分，最低分 0 分，学生在积累词语方面掌握 较差，因此填空出现