9加几教学反思.doc

9加几教课反省 9加几教课反省 PAGE/NUMPAGES 9加几教课反省 《9加几》的教课反省 我上课的内容是“9加几”，是人教版小学一年级数学 20以 内的进位加法的第一课，它是学生掌握了11～20各数的认识及 加几的基础长进行教课的，学生理解掌握“凑十法”是学生进一步学习其余进位加法的重要基础。 我对教材的理解是这样的：“9加几”是学生学习进位加法 的开端课，学生认知基础和思想基础是十加几等于十几，如何将 9加几转变为10加几的问题是知识的核心，解决问题的方法是 凑“十”。而“凑十法”这类思想及详细的方法，学生理解起来 有必定的难度。教课时应从学生已有的知识和经验出发，认识学生，帮助学生总结、掌握知识。 本课的要点是初步掌握“凑十法”并能正确计算9加几的进位加法。难点为理解凑“十”法的思虑过程。 我设计的教课环节以下： 第一个环节：激发兴趣，复习导入 本环节我以一组口算练习导入，目的在于对10加几就等于十几进行加强，使学生感知凑“十”能够使计算变的矫捷，为后续学习凑十法确立知识基础。 第二个环节：创建情境，研究新知 这一环节是本课的要点，利用直观的饮料图，让学生发现问题，并在小组合作沟通中找出自己最喜爱的计算方法，学生的经 验是数数法和计算法，我合时介入学生的议论中指引学生发现凑“十”法更方便计算。在学生提出凑“十”的方法以后借助课件，使学生清楚的看出凑“十”的过程，进而初步感知凑“十”法。 第三个环节：稳固练习，内化计算方法，采纳学生先练，老师再解说的方式。 最后一个环节：总结规律。将九加几的算式都排列出来，指引学生，让学生自己去发现此中的规律。可是孩子的想法比较发散，想出的规律是我没有想到的（第二个加数等于结果的个位加上十位），在这个方面上，我应当在备课的时候想周到一点。 以上是我对“9加几”这部分内容的剖析和教课反省，请各位领导和老师责备指正。感谢大家！