四维打造：教共体背景下“双减”实践新模式.pdfVIP

四维打造：教共体背景下 “双减”实践新模式 松阳县赤寿乡中心小学 一、“教共体”下 “双减”创新推进缘起 “双减”推行对乡村学校提出新的挑战。一是学校特色服务资源缺乏、特色 岗位师资不足。二是如何利用学校自身特色让“双减”真正落地。在这样的前提 下，学校立足跨区域教学共同体的建设，利用互联网+优势，以“教共体”打造 “双减”下新模式为切入口，整合两地资源，丰富学生活动，拓宽学生视野，真 正实现五育并举，促进学生全面和谐发展，加强学校特色品牌建设，使 “双减” 工作与教育优质均衡齐头发展，走向教育共富。 二、“教共体”四维度构建 “双减”新模式 图1. “教共体”构建 “双减”新模式 根据教共体文件要求，学校与百年老校安吉县天荒坪小学结成义务教育共同 体建设结对学校。两所学校以让“双减”落地为目标，依托当地资源，构建“体、 艺、行、学”四维度的 “教共体”下 “双减”新模式。 新模式以花样篮球项目化活动等形式，丰富两校体育拓展教育内容；以“两 山娃画山写水”为抓手开展线上拓展内容，带领学生领略艺术的魅力；根植 “两 山”理念，共赴研学之约，开展研学活动，开拓学生视野；诵读国学经典，积极 传承中华文化。多元化开展结对活动，使 “教共体”为 “双减”赋能。 （一）体——魅力课间，多彩童年 161 两校班子及体育教研组通过线上会议，依据 “体育新课标”精神，结合两校 现有的硬件与师资，依托周边自然环境，引导两校学生利用每天一小时的大课间 及拓展课程开展全校性项目化活动——花样篮球，其目标逐层递进，以体验运动 →提升能力→以球会友为路径，从而增强学生身体素质，精进运动技能，贯彻落 实 “双减”文件精神。 同步体验运动，加强学生运动兴趣。每逢大课间，两所学校的操场上空就会 响起整齐划一的篮球声。学期末时，两所学校将会开展 “花样篮球展示”活动， 通过视频的方式进行线上比拼。学生们人手一球，运转自如，为了期末的展示活 动而无比认真投入。 共研提升能力，加强学生健康体魄。两校配备专业篮球教师，利用每周三课 后托管时间，进行全校性的篮球练习。每学期两校篮球教师及体育组教师根据教 学情况开展两次教研活动，并组织师生相聚云平台研讨篮球技巧，更好地帮助、 引导学生进行体育技巧的学习。今年4月，天荒坪小学到赤寿小学开展送教活动， 天荒坪体育老师为学生们传授了多种形式的拍球抛球形式，鼓励学生展现自我。 送教活动后，两校体育老师们针对 “如何打造 ‘双减’下的活力课堂”进行了研 讨。将 “花样篮球”引入课程教学，丰富了课程资源，增强了学生运动兴趣，提 升了体育课程教学效果。 图2.两校开展 “花样篮球”活动 162 两校以球会友，加强学生竞赛荣誉感。两校每学期开展一次线下篮球友谊赛， 为学生们提供一个展示日常训练成果的平台，从中感受竞技体育的魅力。今年5 月，赤寿小学篮球队作为学生代表来到安吉，与天荒坪小学篮球队进行了线下篮 球友谊赛。篮球友谊赛有力地推动了学校阳光体育活动的开展，充分点燃了学生 对球类运动的热爱，让学生在 “双减”政策下收获快乐，全面健康地成长。 图3.赴天荒坪小学开展线下篮球友谊赛 （二）艺——拓展课程，绽放艺彩 图4.教共体拓展课体系 双减”政策出台后，赤寿小学课后托管采取 “1+X+Y”的模式，“1”为学科 加油站，“X”为个性成长营，学校开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅 读等项目的兴趣小组及社团活动，供学生自主选择参加。“Y”为综合体验园，包 括劳动体验园和田园教育研学社两个方面。 1.全面共享，丰富拓展内容 “教共体”依托学校自身教师资源，结合习总书记 “两山”理念，赤寿小学 163 与天荒坪小学美术、书法教师共商共议，精心制作线上艺术微课共20节，每节 课程大约10分钟，通过之江汇教育广场开展丰富多彩的艺术教育资源线上推送 活动。 2.资源落实，学生积极参与 在学校课后服务时间，