火烧云PPT公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

;欣赏多姿多彩的火烧云;;;;;;;;;;读了课题，你想知道什么？;xxx zǐ shòu xxx xxx 霞 紫 寿 葡 萄 xxx xxx miǎo xxx xxx 茄 跪 秒 恍 惚 ;识字长知识;火烧云 喂猪 笑盈盈 xxx xxx xxx 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 xxx 揉眼 庙门 蹲着 xxx 必须 xxx 恍恍惚惚;; 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说 “你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” ; 字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。　　1、描绘色彩　火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。　　2、描摹动态　“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。　　3、渲染气势　“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。　　4、照应全文　用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。◆ ;1、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 2、天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。???萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。;火烧云（作者：xxx） 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。 大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了。 喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” ;霞光照得： 小孩子的脸（ ）。 大白狗变成（ ）。 红公鸡变成（ ）。 黑母鸡变成（ ）。 小白猪变成（ ）了。 老人家的胡子变成（ ）了。;大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了。;;　　一、快速读课文3-6自然段，思考下面的问题。　　 作者从哪两方面写火烧云的变化？ 　　 颜色和形状　　;火烧云的变化极多;xxx;xxx;半紫半黄;半灰半百合色;茄子紫;葡萄灰;金灿灿的;xxx xxx 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 茄子紫 梨黄 ; ;结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？;照样子写词语。;谁能用一个词来概括火烧云颜色的多呢？;　　一、快速读课文4-6自然段，思考下面的问题。　　 火烧云形状变化有什么特点？ 　　 xxx　　; 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。; 1.马是跪着的。; 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗