父母如何与孩子有效沟通.pptx

父母如何与孩子有效沟通 我们面临哪些困惑？逆反内心,不听话;嫌父母罗嗦;不愿与父母沟通;……我们的解决方法是什么？ 父母的期待罗森塔尔:美国著名的心理学专家、超常人才专家,研究方向:天才青少年的成因。“一个人经常被看成什么样,经常被说成什么样,经常被如此的对待,在不久的以后就会变成现实。” 父母对待小孩的方式指责式讨好式繁忙不顾式随您咋去式真诚接纳式 真诚接纳如何做到？每天观察考虑小孩的优点,至少5以上。青春期小孩的心理特点: 1、敏感性; 2、角色的不确定性。 当小孩遇到困扰 小孩放学回到家:“妈妈,我们的数学老师就是不公平,我和小明的数学作业都没做完,为什么老师只批评我不批评他！” 假如您是小孩的家长,您如何回答小孩？ 会可不能如此回答1、不要怨老师,好好反省您自己,下次好好把作业做完！(命令)2、下次再完不成作业,就是老师不批评您,我也要惩罚您！(威胁)3、您没有完成作业,老师批评您就是应该的。老师批评谁是他的权力,您作为一个学生要为自己的行为负责任。(教训)4、您记住这次教训,今后每天都要完成老师布置的作业,老师一定会表扬您的。(建议)5、我看老师是特别公平,老师不估计把所有没完成作业的学生都进行批评,批评您也是批评他,批评他也是批评您,批评谁都是应该的。(说服)6、您总是埋怨别人,就是可不能好好反省自己。(贴标签) 7、您是最棒的,下次一定会完成作业的,老师也会为您自豪的。(表扬)8、您作业没完成,您自己觉得羞耻不羞耻？还好意思说老师不公平,像您如此,一辈子都没有出息。(辱骂)9、老师批评您,说明老师特别在乎您,您在老师的心中是特别重要的,假如您的作业没完成,老师都不管您,那您才倒霉呢！(分析)10、老师批评您也是为您好,老师也是普通人,不估计十全十美,您也要学会理解老师。(安慰)11、老师是不是和他有亲戚关系？他的爸爸是不是当官的？老师是不是平常也护着他？您再说说看,老师是如何批评您的？他有没有骂您？有没有打您？您有没有顶嘴？(询问)12、别生气了,赶快去做作业吧,想想如何把今天的作业完成。(转移) 亲子沟通的12个绊脚石1、命令; 2、威胁;3、教训; 4、建议;5、说服; 6、贴标签;7、表扬; 8、辱骂;9、分析; 10、安慰;11、询问; 12、转移。 有效的回应方式“您和小明您们的数学作业都没有完成,老师没有批评他,只批评您,您感到内心不平衡,是不？” 积极倾听的方法1、反馈小孩的语言:把小孩的话整理后重复给他听,小孩明白父母听到他的话了,有被尊重的感受。2、标明小孩的感受:把小孩说话时的心理状态讲出来,小孩感到您是理解他的,有被理解 的感受。积极倾听的方法:反馈信息＋标明感受 尝试运用小孩:我太笨了,总记不住数学公式,我永远都没有方法记住那些公式。 积极倾听父母:有些数学公式总是记不住,您觉得特别沮丧。小孩:是的。 尝试运用我们班一个男生自己不想学,还影响别人,下午自习课人家都在学习,就他一个人在那说话,大伙儿都特别讨厌他。 积极倾听自习课上您们班的一位同学说话,影响您的学习,您感到内心特别烦,是不？ 倾听,最好的帮助积极倾听是在理解,接纳,同理小孩的情绪,情绪是一种能量,当小孩的这种能量被理解接纳的时候,他就会产生一种力量感、安全感 。最好的帮助方式是:不帮助！把解决问题的责任留给小孩,让他去寻找解决问题的方法,让他去在解决问题的过程中发展自己的能力。 小孩有能力解决自己遇到的问题,这个解决问题的能力是需要开发的。 如何改变小孩的行为小孩的某些行为干扰了父母,让父母的需求无法得到满足,父母想要改变他的这种行为。有一天您的一个特别好的朋友到您家玩,您们坐在客厅里面聊天,您的小孩要在客厅看电视,他打开电视,把声音开得特别大,让您和您的朋友无法谈话。这时候您对小孩如何说？ 父母的回应1、“把声音关小点！”或“关掉电视,回您自己房间去！”(命令)2、“再不调小点,马上让您看不成！”(威胁)3、“客人在我们家说话,您不能把电视声音开得那么大。”(说教)4、“我和客人说话的时候,您应该把电视的声音开得尽量小一些。”(建议) 父母的回应5、您这小孩真不明白事！没看到我们在说话不？(批评)6、您如何这么惹人厌烦！没有脑子啊！(辱骂)7、您是故意开这么大的声音来影响我们说话。(分析)8、在大人们说话时,您开这么大的声音是不礼貌的。(教训) 您信息您信息的特点: 1、语言形式上,以“您”字为开头; 2、内容上,矛头指向小孩,要求小孩改变自己的行为。当一个人被强迫改变自己的行为时,会产生本能性的抗拒,导致冲突。 我信息“您把电视的声音开得特别大,我的心理特别烦,我和您叔叔(或阿姨)在这谈话都听不清楚。”