七年级语文下册人教版《紫藤萝瀑布》.pptVIP

七年级语文下册（人教版）第五单元 17 紫藤萝瀑布 课件制作：汝州市小屯镇第四初级中学 赵跃伟 导入新课 紫藤萝瀑布 教学目的 ： 一、领会关键词句的深刻含义。 二、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。 三、体会作者含蓄而深沉的思想感情，积极乐观的人生态度。 教学重难点： 一、整体把握课文内容,关键语句的理解、领悟。 二、体会课文所蕴含的人生哲理。 三、品味含蓄隽永的语言，通过抓关键词句理解内容。 宗璞，女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。主要作品:短篇小说《弦上的梦》《红豆》，中篇小说《三生石》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。 作者简介 迸溅（ ） 伫立（ ） 伶仃 （ ） （ ） 忍俊不禁（ ）仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） b?ng jīn qióng qiú zhù l?ng 字词梳理 注音 dīng ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶伶仃： ⑷凝望： ⑸忍俊不禁： ⑹仙露琼浆： ⑺盘虬卧龙： 词语解释 向四外溅。 多而密。 孤独，没有依靠。 目不转睛地看。 忍不住笑。 比喻酒非常鲜美。 形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力。 1.《紫藤萝瀑布》写的是瀑布吗?何以以此为题？ 不是。因为很多很多的紫藤萝花缀在一起，像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其极终，所以名为《紫藤萝瀑布》。 课文研讨 2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的? ⑴色： ⑵形： ⑶态： 一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。 3.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的? 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 花穗 花朵 花瀑 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 整体到局部 4.在语言上，使用了哪些修辞手法？ （1）比喻： “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 “紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”形象、生动地写出了紫藤萝色彩上的特点。 “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。”用“帆”和“舱”比喻花朵的外形,形象、生动、具体地描写了紫藤萝花盛开的形状。 （2）拟人： “仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，将贬词褒用，生动形象地写出紫藤萝花的可爱和顽皮，和阳光相映成趣 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”以动态写花的静态，生动地写出了紫藤萝花开的繁盛。 “‘我在开花！’它们在笑。”“‘我在开花！’它们嚷嚷。”“笑”“嚷嚷”把花拟人化，生动、形象地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。 5.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝的文字，起什么作用? 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。