9年级历史上册的总结2.doc

9年级历史上册的总结(2) 9年级历史上册的总结(2) PAGE/NUMPAGES 9年级历史上册的总结(2) v1.0可编写可改正 九年级历史上册教课工作总结 本学期，我适应新时期教课工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向高中教师讨教， 联合本校的实质条件和学生的实质状况， 勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织， 有步骤地展开。立足此刻，放眼将来，为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工 作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结查验教训，以促使水平的提升。 一、着重研究中学教课理论，仔细备课和教课，踊跃参加科组活动和备课组活动，上好公 开课和均衡课，并能常常听各老师的课， 从中汲取教课经验， 扬长避短，提升自己的教课的 业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以平和、轻松、仔细的形象去面对学生。 依据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。 二、仔细备课，不只备学生并且备教材备教法， 依据教材内容及学生的实质，设计课的种类， 制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注 意力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细编写教课设计。 三、踊跃推动素质教育。当前的考试题目灵巧， 这决定了教师的教课形式要灵巧多样， 为此， 我在教课工作中设置的问题注意激发学生的思虑点和兴趣点， 着重学生学科能力的培育， 把 传受知识、技术和发展智力、能力联合起来， 在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发 挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有效的发展和培育。 四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较喜欢历史科，上课的时候比较仔细，大多数学生 都能专心听讲，课后也能仔细达成作业。 但有为数许多的学生，由于怕班主任责怪，学习上 存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找他人的来抄， 这样就严重影响了成绩的提 高。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种仔细、务实的学风，严苛责备剽窃作业的行为。 与此同时，为了提升同学的学习踊跃性， 展开了学习比赛活动， 在学生中盛行一种你追我赶 的学习民风。固然大多数同学对该课很感兴趣，学习干劲也浓，不过差生面太大了，后进生 基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些风趣的语文故事，提升他们的兴趣； 有些是没有努力去学，我提出责备此后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，不时敦促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮 助他们找出合适自己的学习方法，剖析原由，鼓舞他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为何。同时，一有进步，即便很小，我也实时地夸奖他们。经过一个学期，绝大多数的同学都养成了好学苦练的习惯，形成了优秀的学风。 五、抓好课后指导。我利用课余时间对学生进行指导，不理解的耐心解说，教给他们好 的记忆方法，对学生进行学法指导，要修业生养成好的学习习惯，做到对所学知识稳固复习，实时查缺补漏。并与家长联系，实时交流状况，使家长认识状况，以便在家里对孩子进行必需的监察。 1 v1.0可编写可改正 六、仔细批阅作业，部署作业做到精读精练。有针到各大书店去收集资料，对各样协助资 料进行挑选，力争每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，剖析 并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并 针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。 经过努力，本学期，大多数学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是，学生的知识构造 还不是很完好，知识系统还存在真空的部分。这些都有待此后改良。 2