德育原理模拟试卷.pdf

word 《德育原理》模拟试卷一 一、单项选择题 1．儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方 式；通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能 够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和承受高于自己两个或 两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为〔B 〕 A 罗森塔尔效应 B 布莱特效应 C 布朗效应 D 晕轮效应 2．在向学生提出道德要求时，“带有规X 词的祈使句〞适用于〔D 〕 A 小学低年级 B 小学高年级以上 C 中学以上D 以上三者 3． 从教学论的意义来看，知识往往通过______习得，技能往往通过______习得，态度往 往通过______习得 〔 B 〕、、A 直接的教、间接的教、直接的教 B 直接的教、直接的教、 间接的教 C 间接的教、直接的教、间接的教 D 间接的教、间接的教、直接的教 4.现代学校道德教育的内容包括 〔C 〕 A 家庭伦理、社会伦理、国家伦理 B 家庭美德、社会公德、职业道德 C 私德、公德、职业道德 D 家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德 5.用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释 “团结合作〞的道 理，属于〔D 〕A 体谅情境 B 实验情境 C 后果情境 D 说明情境 1．主 X 道德目的是教育的最高目的或最终目的教育家是〔 D 〕 〔A〕康德〔B〕赫尔巴特〔C〕杜威 〔D〕以上三者 2．《中小学德育工作规程》〔2023年 3 月颁布〕规定 〔 C 〕D 〔A〕德育即思想政治和品德教育〔B〕德育即思想、政治和品德教育 〔C〕德育即对学生进展思想、政治、道德和心理品质教育 〔D〕德育即对学生进展政治、思想、道德和心理品质教育 4．X 教师对学生说：“对人要有礼貌，这样别人才会喜欢你，支持你，帮助你。〞李教师 对学生说：“对人要有礼貌，因为这是尊重别人的表现。〞最恰当的说法是〔 B 〕 〔A〕X 教师在进展道德教育〔B〕李教师在进展道德教育 〔C〕X 教师和李教师都在进展道德教育〔D〕X 教师和李教师都没有进展道德教育 1. 爱国主义教育属于〔D〕参考教材第五章德育内容 〔A〕政治教育〔B〕思想教育〔C〕道德教育〔D〕以上三者 2. 我国小学普通实施直接的道德教学的起始时间是〔B〕 参考教材 p180 〔A〕1902 年〔B〕1904 年《奏定学堂章程》〔C〕1912 年〔D〕1978 年 4. “仁义礼智信，非由外铄也，我固有之也〞的观点属于〔C 〕 〔A〕道德虚无主义 〔B〕道德相对主义 〔C〕道德天赋论 〔D〕环境 自发影响论 5. 在“海因兹与治癌药〞的两难问题上，下面观点处于“后习俗水平〞是〔 B 〕参见 教材 P225 〔A〕偷东西是不对的，但是不这么做海因兹就没有尽到做丈夫的责任。 〔B〕海因兹设法救自己的妻子无可厚非，可是别人也可能急需这种药。他这样做对别人 是不公平的。〔C〕作贼会使自己和家人名声扫地，这样做会给自己和家人带来耻辱。 〔D〕要是他的妻子对他不好，就没有必要自寻烦恼，冒险偷药。 1 / 25 word 3．某生的道德判断水平处于阶段 3，最有可能说服他考试不作弊的理由是〔 A〕 C 〔A〕考试作弊对其他考生不公平〔B〕考试作弊会受到学校的处分和父母的责打 〔C〕好学生考试不作弊〔D〕作弊会破坏学校的正常教学秩序 4．《某某市民“七不规X〞》属于德育内容的哪个层次〔 C 〕 〔A〕道德理想〔B〕道德原如此〔C〕道德规X 〔规如此〕〔D〕道德行为 5．在“一个跟你同岁而且要好的男孩子或女孩子，因为你不知道的原因显得十分心烦意 乱。你怎么办？〞情境中，以下青少年的反响属于试验性反响类型的是〔 D