游戏化教学论文 丘子珊《六步加速教师专业化成长》 2 .pptxVIP

六步加速教师专业化成长汇报人：丘子珊刘庆玉游戏化工作坊成员Please enter the question of graduation thesis defense here单位：河源市第二小学--读《新数学教育哲学》有感 《新数学教育哲学》数学教师专业化成长10.1 教育、数学与数学教育 “今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐，这就是成功。” “要通过生命不断转弯，发现多元的样貌，而不要生活在一元的状态下。”数学教育≠数学+教育 《新数学教育哲学》数学教师专业化成长10.1 教育、数学与数学教育 我们应当通过数学教学让学生一天比一天更加智慧，一天比一天更加聪明，即应当努力促进学生思维的发展与理性精神的养成。 “走进数学看数学，跳出数学看数学，回到数学看数学。” 《新数学教育哲学》数学教师专业化成长10.1 教育、数学与数学教育10.2 知识、思维与“理性精神”帮助学生通过数学学会思维 1234思维的清晰性清楚地表述思维的合理性和有效性思维的深刻性与严密性思维的灵活性与综合性恰当的说明与论证必要的审视与批判有效的拓展与创新思维品质的提高 思维的清晰性1 思维的合理性和有效性2 思维的深刻性和严密性3 思维的灵活性和综合性4 《新数学教育哲学》数学教师专业化成长10.3方法、模式与教学能力10.1 教育、数学与数学教育10.2 知识、思维与“理性精神“ I 01.善于举例| 02.善于提问| 03.善于比较和优化■I数学教师的三项“基本功〃学生数学学习的三项基本技能 01.善于举例学生数学学习的三项基本技能 02.善于提问学生数学学习的三项基本技能00 03.善于比较与优化学生数学学习的三项基本技能 03.善于比较与优化学生数学学习的三项基本技能 03.善于比较与优化学生数学学习的三项基本技能 《新数学教育哲学》数学教师专业化成长10.3方法、模式与教学能力10.4专业知识：理论或实践性知识10.1 教育、数学与数学教育10.2 知识、思维与“理性精神“ 3位数乘法分配律分配律数怎样组成1位数乘法乘法意义位值制概念2位数乘法知识包 《新数学教育哲学》数学教师专业化成长10.3方法、模式与教学能力10.4专业知识：理论或实践性知识10.1 教育、数学与数学教育“作为研究者的教师”10.510.2 知识、思维与“理性精神“ 《新数学教育哲学》数学教师专业化成长10.3方法、模式与教学能力10.4专业知识：理论或实践性知识10.1 教育、数学与数学教育“作为研究者的教师”10.510.2 知识、思维与“理性精神“10.6”教书匠“、智者与大师 1.不管做什么事，都想做好 2.愿意看书，愿意思考3.学会反思，学会批判4.“开放的数学教育哲学”5.运用思想方法的分析带动具体知识内容的教学，才能真正做到“教活”“教懂”“教深”。6.数学基础知识的教学不应求全，而应求联；数学基本技能的教学不应求全，而应求变。 思考整体理解哲学发展科学方法探究发现创造严谨逻辑成为具有哲学思维地优秀数学教师！ 谢谢指导！Thank you very much for your listening 汇报人：丘子珊单位：河源市第二小学 【02】 XXX目录【04】 XXXContents【01】 XXX【03】 XXX