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音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案
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《黄河大合唱》教案
潍坊四中 李烽炫
教材分析:
《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲,由光未然作词,冼星海作曲。作品共有八个乐章,表现了中国人民的苦难与顽强斗争,也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景,展示了黄河岸边曾经发生过的事情,以激励人民起来反抗外来的侵略,保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴,音调清新、朴实优美,具有鲜明的民族风格,强烈反映了时代精神。它在我国近代音乐史上具有重大的意义,对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
教学目的
1、通过学习了解声乐的表现形式,区别各形式之间的不同点。
2、通过欣赏了解黄河大合唱各个乐章之间的衔接关系,了解艺术表现的情绪发展曲线。
3、结合大合唱的各个乐章,让学生在欣赏过程中体会合唱的魅力。
教学重点
音乐表现的发展曲线,重点欣赏一、四、七乐章。
教学难点
大合唱的声部概念,音乐表现层次。
教学模式
作品分析——欣赏感知——赏析感化——赏后评论
教学时数:1课时
器材准备:钢琴、多媒体课件
课堂教学:
导入:(课前放视频音乐之声:)2分钟
同学们好,大家都知道音乐的表现形式分为器乐和声乐两种,有人说,人声是世界上最美的声音、人的嗓子也是世界上最完美的乐器,刚才我们看了一段演唱的视频,这段视频有采用了多种演唱形式。我们看一下三个比较容易混淆的形式:齐唱、合唱、重唱:
教唱:《送别》 讲解 齐唱: 重唱:合唱:
要点:一领众和。
【演唱】:描写船夫在恶劣的环境中对美好生活的向往,体验情绪:
第二乐章:《黄河颂》
男中音独唱(看视频)赞颂中华民族灿烂的文化,古老沧桑的历史和民族精神的发扬。(男中音的音色浑厚宽广,和歌曲的情绪一致)
第四乐章《黄水谣》1=bE
痛诉日本侵略给中华民族带来的深重灾难。
【提出问题】:乐曲采用了三段体的作曲方式,第一段和最后一段旋律大致相同,色彩上发生了怎样的变化?(放视频中间不做讲解)
【解答】第一段情绪活泼欢快,暖的色调结尾:喜。。洋洋(笑,偷着笑)表现了黄河两岸的劳动人民幸福的生活,(弹奏)
最后一段低沉压抑,冷色调。结尾:妻离子散。。。(大哭。上气不接下气)。天各一方表现了日本鬼子的侵略给人民带来的深重灾难。(弹奏)
但是还没有反抗。。。。
第五乐章 《河边对口曲》
用两个老乡的对唱 表现了流离失所的逃亡景象,以及打回去的决心。有决心反抗!!
第六乐章 《黄河怨》
女声独唱,描写了一个遭受凌辱的妇人在投江自尽前对鬼子的控诉,替我把血债偿还!要反抗!
是时候爆发了!力量的爆发。第四五六乐章就是在积攒力量。号召人们起来反抗:保卫黄河、保卫华北、保卫全中国!
第七乐章《保卫黄河》
保卫黄河采用轮唱的形式,表现了人们奋起斗争的英雄形象。
乐曲采用轮唱的形式,表现了此起彼伏,一呼百应的一种力量。
【知识点】
轮唱:轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为卡农曲。
【欣赏】:保卫黄河
【演唱体验】
1.朗诵:(音量区别、情绪要求)
2.学习:听
3.练习:弹奏:齐唱:
第八乐章 《怒吼吧黄河》
混声合唱,描写了全国人民起来反抗外来的侵略,把情绪推到极点。
【总结讲解】大合唱遵循怎样的一种逻辑发展曲线?
歌名
演唱形式及内容
一、黄河船夫曲
混声合唱:从黄河源头开始,描写了船夫与惊涛骇浪搏斗的情景,以及对美好生活的向往。歌颂中华民族不屈不挠,顽强拼搏的精神。
二、黄河颂
男声独唱:赞颂中华民族沧桑的历史和古老的文化。
三、黄河之水天上来
配乐诗朗诵,痛诉民族灾难,歌颂时代英雄。
四、黄水谣
女声二部合唱,痛诉日本侵略给中华民族带来的深重灾难。
五、河边对口曲
原稿为对唱,叙述流亡群众的悲惨遭遇,显示了打回老家去的斗争决心。
六、黄河怨
女高音独唱,唱出了被压迫被侮辱的沦陷区妇女的痛苦哀怨。
七、保卫黄河
轮唱,表现了人们奋起斗争的英雄形象。
八、怒吼吧黄河
混声合唱,象征为最后胜利发出呐喊,强烈的感人力量。
【讲解】
1:一二三乐章赞颂美好的祖国河山,赞颂勤劳勇敢的中华民族.,生活是美好的,人民是勤劳的。
2:四五六乐章,描写外来侵略造成的深重灾难,苦难的劳动人民的控诉。在积攒力量,但是还没有反抗。
3:力量的爆发,号召人们起来反抗外来侵略。
三、当堂测验:(看学案)
1、重唱与齐唱最大的区别在( )上。A音量 B 声部 C人数的多少。
2、“一唱众和”这种歌唱形式
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