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初二数学考试反思 10 篇范文 在学习、工作、生活中，我们要有很强的课堂教学能力，反思自 己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。 如何把反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的初二数学考试反思 范文，欢迎大家分享。 初二数学考试反思 篇 1 一、试卷特点 1、注重基本知识，基本技能的考查 2、设计了一些新颖的试题，用来激发学生的创造性思维和创新能 力 二、教学中存在的问题及改进措施 1、学生的开放意识还不强 从题目难易程度的角度来分析，第 26 题得分率为最低，这里也给 我们提供的信息 ，在下阶段的教学过程中，加强对这类题的训练的分 析，让学生有较多的时间去思考，使学生学会思考，二是重视加强对 学生的审题能力方面的训练题目，平时多让学生自己分析题意，培养 学生会比较题目异同的能力，并在讲解时要做到举一反三。 2、学生对于能力题的处理还不够到位 (1)阅读理解能力的考查 有的题目要阅读文字 ，所以在以后的教学中要加强学生审题意后 才能解题。让他们懂得不仅是一 门科学，也是一种语言。教师要注意 培养学生运用数学语言进行交流的能力。在教学中，不仅要让学生学 会如何解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料 ，会用 口头和书 面形式把思维的过程与结果向别人表达 ，听懂别人的数学见解。要提 高学生运用数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)的准确性、 严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。 (2)计算能力的考查 在以后的教学中，要训练学生养成检查的好习惯。 3、进一步重视思维能力和创新意识的培养 数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式， 而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数 学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中亟等加强的环节。 创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心， 不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现的提出问题，进行探 索和研究。我们老师应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新 意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激 发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提 出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过 程。我们老师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为 培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨 ， 并在充分体现学生的自主性和合作精神形成获取、发展新知识，运用 新知识解决问题的能力 ，所以针对这个问题，我们在每一节课都给学 生布置了几道拓展题。 4、重视应用题教学 数学新课改的基本理念是：学有价值的数学，反映 出学生实践能 力和创新意识方面的不足 ，应引起我们的高度重视，学生的动手能力 还有待提高。我们应注意转变传统的学科体系观念，结合学生生活实 际和社会实践 ，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际 ，关心社 会，将所学的知识应用于实际 ，并且注重动手能力 ，从数学角度对某 些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究。 从试卷分析的情况给我们很大的启发，在以后的教学过程 中，要 抓紧抓好双基工作的落实 ，不失时机的做好数学思想的渗透工作，要 多给学生思考问题的时间 ，提供给学生思考问题的方法 ，多给学生动 手动脑动口的机会，真正做到教师是学生的组织者、引导者和合作者。 考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不 过是对你这一阶段努力的一个评价 ，考完后不是盯着它 ，关键是要弄 清失分的原因 ，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程 ，也就是不断 发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露 ， 我们必须立即总结反思，采取措施 ，加以补救 ，才能在考试中创造辉 煌。 初二数学考试反思 篇 2 开学两个多月我们主要学习了第一章：全等三角形、第二章：轴 对称图形、第三章分式。两个月的学习在上周接受了检验，平时老师 的教和学生的学在一张试卷中得以体现。就这次的数学试卷来看，题 目难易适中，以书本为主，以基本知识点为切入点，全面考查了学生 对前三章知识的掌握情况和运用所学知识解决数学问题能力的情况。 学生的平均成绩 60 多点，很不理想。 从学生的试卷上，一部分同学对公式掌握不熟练。我们在七年级 就学习了整式的乘除和因式分解，完全