《汤姆索亚历险记》说课稿.doc

《汤姆?索亚历险记》说课稿 一、说教材 《汤姆·索亚历险记》是统编版教材小学语文六年级下册第二单元的一篇略读课文，本单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作。这是一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长历险记。小说主人公汤姆·索亚极富冒险精神和好奇心，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。一天深夜，他与好朋友哈克到慕地玩要，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，以致家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与小伙伴贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁，后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。教材节选部分为小说中的“快来看！他们俩被找回来了！”这个精彩片段，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。这部分结构清晰，第1自然段写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇也为他们担忧；第2-4自然段写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过；第5-15自然段写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞中。节选部分先悲后喜，结尾戛然面止，充满了喜剧气氛和戏剧冲突。 课文中出现的人物较多，除了汤姆、哈克、贝琪，还有波莉姨妈、撤切尔法官、撤切尔太太和道格拉斯寡妇等人。波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。撤切尔法官和撒切尔太太是贝琪的父母。道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命，后来收养了哈克。汤姆·索亚是一个鲜活、真实而血肉丰满的儿童形象。从汤姆躺在沙发上这个细节可以看出，山洞历险归来的他身体还十分虚弱和疲惫，但是他仍兴致勃勃地给大家讲述着这次精彩的历险过程，还“夸张地吹嘘了一番”，可见他兴奋地沉浸于这次的历险难以自拔，这是他富有冒险精神的突出体现。从“夸张地吹嘘了一番”还可以看出汤姆的虚荣心。在汤姆的讲述中，在山洞里顺着风筝线找到了小洞出口，体现了他的聪明机灵、足智多谋。找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞，面是回去寻找贝琪，下了一番功夫，才让贝琪相信可以逃出去，可见汤姆对同伴不离不弃，有责任有担当，对待贝琪也十分耐心。汤姆还很善良，关心他人，他历险归来身体刚刚恢复，就去探望了生病的哈克。 本课篇幅较长，阅读量较大，教师可以采取导引法，把时间充分还给学生，注重教给学生阅读的方法，通过引导学生互动交流、品读精彩词句，使学生习得方法，从而感知文本，内化文本语言，真正提高学生的阅读能力。 二、说教学目标 1.快速阅读课文，理清故事的主要情节，概括文章主要内容。 2.自主阅读，读中感悟，体会汤姆的性格特点。 3.品味文章语言，体会幽默诙谐的语言特点。 4.激发阅读原著的兴趣，学习正确的阅读方法，提高阅读与欣赏文学名著的能力。 三、说教学重难点 教学重点是：理清故事的主要情节，了解汤姆和贝奇在洞中的历险经历，激发阅读原著的兴趣。 教学难点是：把握文章中心，体会汤姆敢于探险、追求自由、责任心强的特点；体会幽默诙谐的语言特点，感悟作品的艺术魅力。 四、说教学方法 教学方法的使用与分析； 六年级的学生已经具有一定的阅读能力，能够快速的浏览课文，找出课文的主要内容，初步理解课文。所以我在这课的教学中，主要是“导”的作用，扶与放相结合。可上有张有弛，既体现老师的引导者作用，也体现学生是学习的主体。更主要的是由点及面，由梗概到精彩片断，再到整本书，再到其他的儿童文学作品。 五、说教学准备 《汤姆索亚历险记》《哈里波特》《草房子》包含问题、图片、电影的课件 六、说教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1.谈话引入，激起学生说冒险经历的兴趣。 导语：同学们，读了《鲁滨逊漂流记》我们认识了勇敢坚毅、积极乐观的鲁滨逊，他孤身一人在荒岛上克服重重困难、顽强生存的故事让我们惊叹不已；读了《骑鹅旅行记》我们认识了调皮可爱、知错能改的小男孩尼尔斯，他在变成小狐仙之后骑鹅旅行的奇妙经历也让我们羡慕不已。其实，渴望冒险、不喜欢被约束是每个孩子的天性。同学们，你们的心中是不是也有一个环游世界的梦想呢？在你们的生活中有没有类似的冒险经历呢？大家一起来说一说吧。 2.学生畅谈自己的冒险经历。 预设：学生在畅谈自己的冒险经历时，教师要注意引导学生明白任何冒险必须建立在安全的基础之上，不应盲目地去冒险，不要单纯地为了寻求刺激而去冒险。 3.板书课题，引出课文。 师：大家的冒险故事都很精彩，让老师很佩服，也很羡慕。今天我们要认识的汤姆·索亚也是一个喜欢冒险