游戏化教学论文 以数学游戏助推后进生转化研究汇报.pdfVIP

审 辩 思 维 素 养 下 数 学 游 戏 课 以数学游戏助推后进生转化研究 程 东海实验小学 李岚岚 数学游戏化教学 课程 游 桌游 建设 团队建设 戏 开发设 卡 计 教学 内容 案例 牌 数学 绘本 游戏练习 …… 开发 为了数学学习后进生， 对象 我们做了什么？ （1）游戏元素，在数学课堂对儿 童的认知发展起着表现、加强、教 化、激励等作用 （2）数学游戏，促进儿童主动进 行观察、实验、猜测、验证、推理 和交流 （3）教师能更好地引导儿童探索， 寻找解决问题的思路、途径和方法 教学实践 德国心理学家拉查鲁斯·艾加克： “游戏通过改变活动方式使得疲劳得到恢复。” 后进生 研究思路 数学学习后进生 产生的原因及学习特质 数学游戏对后进生 学习内在驱动力的影响 怎样的数学游戏 对后进生课业成绩有提升作用 构建有助于后进生转化的 数学游戏化学习模式 研究过程 分析研究可转化的数学后进生共性 了解后进生产生的原因 研究过程 确定实验对象 （三年级） 研究过程 根据知识难度 设计分层任务包 研究过程 分层任务包 – 每日15题、按周发布 易：中：难 = 1 : 4 : 5 研究过程 借助游戏学习平台跟踪 学生知识掌握情况 研究过程 秘境大陆 游戏化学习平台 研究过程 秘境大陆 后台数据 初步 分离 后进生 研究过程 秘境大陆 后台数据 分离 后进生 研究过程 课堂量表跟踪，初步确立 被观测的后进生的类型 研究过程 评价维度 ·课前准备 ·课堂表现 ·作业跟踪 ·考试情况 传统课堂学习量表跟踪 传统课堂学习量表跟踪 传统课堂学习量表跟踪 研究过程 多维度分