体育教育专业《专业导引》教学大纲.docx

PAGE 1 《专业导引课》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：专业导引课 英文：Introduction to physical education major 课程代码 043200121 课程性质 专业必修课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 1 16 1 先修课程 无 后修课程 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 教师讲义 （二）参考书目 1.《体育概论》杨文轩陈琦主编，高等教育出版，2019年第1版 2.《中国学校体育基本理论研究》，邵伟德主编，北京师范大学出版社，2016年 3.《体育原理》，杨文轩主编，高等教育出版社，2004年 （三）在线资源 慕课，体育概论（华东师范大学）。 /course/ECNU-1460897174 学术期刊 1.教育研究 2.体育学刊 三、课程简介 《体育教育专业导引课》是体育教育专业必修课，课程旨在从体育教育专业的发展历程、体育教育专业的学习内容和方法、体育教育专业的课程设置、体育教育专业的发展现状及学科前景、体育教育专业能力要求等方面指导体育教育专业本科生对体育教育专业有个较为全面的了解认识，激发学生专业学习的兴趣，为四年乃至更长时间内的学习与研究做好规划，使学习的目的性更明确，学习更主动。此外，本课程充分利用优秀体育教师教学案例和素材，总结习近平总书记的体育思想和关于体育工作的重要论述，进行课程思政育人，培养文化自信，实现“立德树人”的教育目标，进一步促使学生立志为我国的体育教育事业的发展贡献力量。 课程目标1：使学生对体育教育专业有一个全面的认知和了解，明确本科阶段专业学习的主要任务，提高学习的针对性和目的性，培养学生树立正确的体育教育价值观，提高体育教育素养，具备良好的师德规范。【毕业要求1师德规范1-1】 课程目标2：使学生全面了解认识体育教育专业的内涵与前景，熟悉国家及陕西关于体育基础教育改革的文件与政策，认同体育教育工作对“健康中国”建设的价值和意义，培养坚持体育科学与勇于探索的精神和为体育教育事业默默奉献的教育情怀。【毕业要求2 教育情怀2-1】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 师德规范 1-1学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，熟悉国家及陕西关于体育基础教育改革的文件与政策。 课程目标1 教育情怀 2-1认同中学体育教育工作对“健康中国”建设的价值和意义，富有坚持体育科学与勇于探索的精神，具有为体育教育事业默默奉献的热忱。 课程目标2 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 第一章 体育教育专业概述 讲授法 课课程目标1、2 4 第二章体育教育专业的课程设置 讲授法 课课程目标1 4 第三章 体育教育专业的学习特点和方法 讲授法、讨论法 课课程目标1 2 2 第四章 体育教育专业学生应具备的能力 讲授法、案例法 课课程目标1、2 4 合计 16学时 六、教学安排 第一章体育教育专业概述 【教学目标】 了解体育教育专业的发展历程、发展现状、时代背景和就业前景，认识体育教育专业的内涵，坚定体育教育专业学习信念，初步树立正确的体育教育价值观。 【重点、难点】 1.重点：体育教育专业的历史、现状、特点和发展的时代背景及趋势和就业前景 2.难点：体育教育专业学科前景 【课程内容】 1.体育教育的发展过程； 2.体育教育专业的学科特点； 3.体育教育专业的发展现状； 4.体育教育专业的学科前景。 【教学方法】 1.讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教育专业的历史、现状、特点和发展的时代背景及趋势和就业前景等内容，促进学生全面了解认识体育教育专业。 【复习思考】 1.谈谈对体育教育专业的认识。 第二章体育教育专业课程设置 【教学目标】 了解体育教育专业课程体系及各模块专业课程设置及课程学习要求，了解体育教育专业课程体系，明确本科阶段专业学习的主要任务，提高学习的针对性和目的性，形成本科形成学业基本规划。 【重点、难点】 1.重点：体育教育专业课程设置 2.难点：体育教育专业课程学习要求 【课程内容】 1.体育教育专业人才培养方案制定依据； 2.体育教育专业学科基础课程设置与学习要求； 3.体育教育专业必修课程设置与学习要求； 4.体育教育专业限定选修课程设置与学习要求； 5.体育教育专业任课程设置与学习要求； 6.体育教育专业实验实训课程设置与学习要求； 7.体育教育专业教师教育学科必修课程设置与学习要求。 【教学方法】 1.讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教育专业的制定依据、专业课程设置模块及不同类别课程学习要求等内容，促进