小学语文鲁教版五年级上册口语交际·习作八教案.docVIP

口语交际·习作八 教学目标：　1．通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。　2．在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。　3．懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。教学重难点 1、在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。 2、善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。教学理念：善于表达自己的情感，说话清楚重点突出。 教学资源： 给父母做事情的感悟 喜欢看书,但都是些杂七杂八的东西,杂志、小说等等。经常会看到有故事说要给父母洗一次脚，感受那种亲情的温暖与震撼。 我也因此而抱着这样一种想法，但却因种种原因，而不得实现，或是因为有些害羞，或是因为父母的忙碌 这个假期终于给了我这样一个机会，我也终于有勇气蹲在母亲面前为她细致的洗脚了。但，说句实话，没有书上所说的那种浓重的感触，不会由一双脚想到父母一辈子的辛苦与操劳，更没有因此而感动的落泪等等，只是还有点微微的不好意思，只是一直试图用语言来掩饰，就变的很多言，呵呵 但母亲却似乎很...想了半天也不知道用哪个词语来形容，说“感动”也不完全是，说“欣慰”吧又不大像。她只是很得意的把父亲喊过来，很得意的对他说：“看看我们的女儿在做什么？妒忌吧？”然后又很羞涩的对我说，“我就想气气他！” 呵呵，此时的母亲也像个小孩子一样，至少她是满足的吧，至少带给母亲了一些东西，至少也让我有了不同的体验，那就足够了。 教学具准备：多媒体课件 ? 教学时间：三课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时口语交际教学目标： 1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2、懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩。教学重、难点：懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩。 教学理念：学会感恩 教学具准备：多媒体课件 教学过程：一、营造氛围，激发兴趣　1．播放歌曲《感恩的心》。　2．听了这首歌你有什么感受？　　师补充叙述：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。　3．教师利用课件展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。二、抛砖引玉　1．谈话，拨动“琴弦”　　同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。　　观看一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。　　看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。　2．阅读87页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？　3．学生整理自己的材料。　4．小组交流：　（1）交流自己感动的事。　（2）内容要具体，语句要通畅，感情要真实。　5．全班交流　学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”，让学生打开记忆的大门提取“存货”，发言交流。教师适当进行点拨。（教师多作鼓励性点评） （三）教师总结。板书设计： 口语交际 给妈妈洗脚 感恩 学会感恩 习作教学目标　1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。　2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。　3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。教学重点：　学会把事情的经过分几步写具体。教学难点：　如何选择生活中感动素材写一件事，如何把事情中感受最深部分一步一步地写具体。教学理念：能恰到好处的抒情议论。 教学时间：4课时 第一课时 教学目标：试写初稿。 教学重点：审清题意，明确要求 教学难点：写草稿教学过程： 一、启发谈话，揭示课题　1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》　2．板书课题　3．读课题二、审清题意，明确要求　1．看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）　2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？　生