（新部编版）语文五年级下册 第八单元 教学设计.docx

笑傲人生——趣味语言品鉴会 ——五下第八单元作业设计 一．基本信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 五年级 第二学期 部编版 第八单元 单元组织方式 √自然单元????重组单元 课时信息 课时名称 对应教材内容 《杨氏之子》 第21课 《手指》 第22课 《童年的发现》 第23课 二．作业定位 部编版小学语文五年级下册第六单元的人文主题是“风趣与幽默”，语文要素是“感受课文风趣的语言”。风趣的语言除了生动有趣，使人发笑，往往还能让读者在一笑之余有所回味。此前，三年级上册已经学习郭“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”等语文要素。本单元再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”。本单元将以“笑傲人生——趣味语言品鉴会”为任务情境驱动，旨在引导学生从内容和语言表达两个方面来体会作品的风趣，在体会内容的趣味性，增强对事物或事件的感悟力的同时，聚焦文本的语言，有意识地感受作品风趣的语言特点。 三．作业目标 1．掌握生字词等基础知识并运用。朗读、背诵《杨氏之子》。 2．能体会课文中语言的风趣，并结合生活实际，说出自己的阅读感受。 3．能摘抄课文中风趣的语句。 4．能讲述两到三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。 5．能写清楚漫画的内容和可笑之处。能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。 6．通过联读、对比阅读培养语文阅读核心素养，通过任务驱动式的学习，培养乐于探索、勤于思考的习惯，发展交流、合作、探究等实践能力。 四．作业内容 幽默，可以说是一个敏锐的心灵，在精神饱满意趣洋溢时的自然流露；是智慧的闪现。让我们一起进行一场“趣味语言品鉴会”，笑傲人生吧！ 笑傲人生——趣味语言品鉴会 【导语】同学们，幽默是一种亲切、轻松、平等感。幽默是一种轻松的深刻。幽默是智慧的体现，生活中幽默风趣的人也会令人欢喜。你想成为幽默风趣的人吗？那就加入“趣味语言品鉴会”，让我们一起“笑傲人生”吧！ 【活动一】发出“趣味语言品鉴会”邀请函 1．下列哪位同学最合适来做本次活动的小主持人？（??） A．明明：我普通话说得好，而且在小主持人金话筒比赛中得过奖呢。 B．木木：我细心认真，爱好广泛，会弹钢琴，拉二胡。 C．聪聪：我会写毛笔书法作品，我家的春联也是我写的。 D．丹丹：我十分开朗，能歌善舞， 是学校合唱队的队员。 2．作为本次趣味语言品鉴会的小主持人，请你根据一下信息，发出邀请函，邀请大家来参会。 ①活动时间：本周五下午两点到五点。②活动地点：学校综合楼三楼。 ③报名截止时间：本周三放学前。 ④参加形式：可单人参加，也可团队参加。 ⑤联系方式：康巴什区第三小学广播站 邀请函 邀请函 ?????????????????????????????????????????????????????? 3．为了参加本次活动，我们需要掌握一定的文化基础知识，请你把历史上评价君子和小人的名言写在自己的读书笔记上。 《论语》中有一些评价君子和小人品行的名言，如在胸怀上，“_____________________，________________________”；在义与利的问题上，“_____________________，___________________”。在为人处世上，要有羞耻之心，正如《朱子语类》中所说：“________________________，_______________________。”《左传》告诫我们，要坚持正义，否则“______________________，_____________________”，是不会有好下场的。 【活动二】语言趣事大家谈 1.［趣味故事大家谈］分享你知道的语言大师和他的趣味故事。 趣味故事大家谈 趣味故事大家谈 我知道的语言大师是 和他相关的故事