藤野先生 优秀课件.ppt

5 藤野先生;; 同学们，七年级我们学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。文中作者回忆了自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：“在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个”却是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天，我们就一起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先生。; 【鲁迅】（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇白话文小说《狂人日记》开始用鲁迅做笔名。 【代表作】小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《坟》等。;;; 《藤野先生》这篇散文主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。 1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。 1904年8月入仙台医学专门学校学医。 在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。 1906年秋，弃医从文，离开仙台去东京。他决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。 1926年，中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。10月12日，在厦门大学图书馆楼上写成《藤野先生》。 ; 藤野先生，姓藤野，名严，排行第九，1874年生于福井县一个医生家庭，在名古屋爱知县立医学专门学校毕业。1904年在仙台医学专门学校教学。1915年，仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生到东京学耳鼻科，以后回到家乡──福井县木村开业。1945年8月11日逝世，终年72岁。 ; 烂熳 绯红 油光可鉴 芦荟 芋梗 解剖 挟着 扒手 落第 畸形 不逊 匿名 诘责 喝彩 查无消息 瞥见 深恶痛疾;释义： 绯红： 标致： 诘责： 油光可鉴： 掌故： 不逊： 托辞： 抑扬顿挫： 深恶痛疾： 杳无消息： ;1、在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。在这段经历中，作者转换了三个地点，请找出文中表明地点转换的语句。 ; 2、依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，理清文章写作思路。 第一部分（1-3）：见到藤野先生之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因。 第二部分（4-35）：在仙台与藤野先生相识、相处和离别。 第三部分（36-38）：离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。;“东京也无非是这样”中“无非”是什么意思？表达了作者怎样思想感情？在文中起什么作用？;2.“实在标志极了”，这句话是什么意思？表达了作者什么样的情感？;这段文字写“我”认识藤野先生之前，在东京的见闻和心境，交代去仙台的原因。写对东京的不满，是因为清国留学生的不学无术，作者运用了细节描写，语言生动形象，爱憎情感丰富，运用了比喻、夸张、反语的修辞，增加了语言的表达效果。这些描写，都为下文去仙台学医做好的铺垫，也表现了作者高尚的爱国主义情感。;第二部分（4-35）; 5.为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？;; 7.朗读第11—23段，谈谈选段记叙了鲁迅与藤野先生交往的哪四个典型事例？分别表现了藤野先生的什么思想品质？;藤野先生修改过的讲义;鲁迅上过课的阶梯教室;概括人物形象：藤野先生是一个怎样的人？;; 8．在仙台期间的哪两件事让作者决定离开仙台，弃医从文？;　　; 10.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?;“也无怪他们疑惑”的“他们”是　　 　　　　　。 “他们拍掌欢呼起来”的“他们”是　 　　 　 。 “他们也何尝不酒醉似的喝彩”的“他们”是 　　　 。 ;“特别听得刺耳”是因为： “呜呼