高中化学物质的分离与提纯导学案必修.docx

PAGE PAGE 1 物质的分离与提纯（1） 【学习目标】 1．初步学会过滤、结晶、萃取、分液等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质 分离、提纯的实验操作，初步学会设计简单的实验方案 2．初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离 【活动一】过滤与结晶 1．过滤实验仪器：铁架台、烧杯、 、 1．过滤 实验仪器：铁架台、烧杯、 、 适用范围：分离难溶的 和 （如：除去NaCl 溶液中的泥沙） 操作要点：一贴（滤纸紧贴 内壁） 二低（滤纸边缘低于 边缘；液面低于 边缘） 三靠（烧杯紧靠 ；玻璃棒紧靠 处；漏斗下端紧靠 内壁） 2．蒸发结晶实验仪器：铁架台、酒精灯 2．蒸发结晶 实验仪器：铁架台、酒精灯、 、 适用范围：分离易溶的 和 （如：海水晒盐） 操作要点：①边加热边 ② 时停止加热利用余热蒸干 适用范围：混合物中两种成分都溶于水，且 随温度变化有 操作方法：将固体混合物配制成 ，再 ，溶解度随温度变化较 （填“大”或“小”） 的晶体析出，再 『练习尝试』 1．下列混合物能用过滤（或先溶解再过滤）的方法分离的是 A．汽油和水 B．食盐和蔗糖 C．泥沙和食盐 D．铜粉和铝粉 『思考与交流』 完成P18 的两个实验设计方案，注意体会分离和提纯的区别 ①分离KCl 和 MnO 的固体混合物： 2 ②提纯混有少量KCl 的 KNO ： 3 『练习尝试』 2．实验室里进行过滤和蒸发操作都要用到的仪器是 A．烧杯 B．玻璃棒 C．蒸发皿 D．酒精灯3．进行过滤操作应选用的一组仪器为 A．滤纸、烧杯、试管夹、漏斗、玻璃棒 B．漏斗、酒精灯、试管、烧杯 【活动二】萃取与分液『自主学习 【活动二】萃取与分液 『自主学习（P19）』 3．分液 实验仪器：铁架台、烧杯、 适用范围：分离 液体混合物 操作要点：①使用前分液漏斗检漏不能忘（方法：在分液漏斗中注入少量的水，塞上瓶塞， 倒置 看是否漏水，若不漏水，正立后把瓶塞旋转180°，再倒置看是否漏水） ②分离液体时上口塞子勿忘拔（保证内外气压相等，液体顺利流下），下层液体 ，上层液体 （注意活塞的打开与及时关闭、实验者视线等） 萃取 原理：利用物质在 的溶剂中 的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中而进行分离（萃取后出现分层现象，要进行分液，故萃取一般在分液漏斗中进行） 实例：用CCl4（一种难溶于水的液体溶剂，密度比水大）从溴水中提取溴（或从碘水中提取碘） 注意：振荡时，要不时打开玻璃塞放气，以防止分液漏斗内压强过大引起 危险 『练习尝试』 4．下列混合物的分离无法通过分液操作实现的是 汽油与水 『思考与交流』 植物油与水 C．CCl 与水 D．酒精与水 4 观察P19 图 1-12，从分层后颜色可以看出溴从水里转移到CCl 中了，能发生这种变化的 4 核心条件是什么？此外作为萃取剂（如CCl 等）还应该具备什么条件？ 4 苯（一种难溶于水的液体溶剂，密度比水小）加入到溴水中进行萃取会有什么现象呢？ 那么可以用酒精进行萃取吗？ 『练习尝试』 在溴水里加适量四氯化碳，振荡静置后，可观察到的现象是 A．无明显现象 B．溶液呈橙红色，不分层C．分层，下层液体呈橙红色 D．分层，上层液体呈橙红色 【课堂检测】1．欲从食盐水中提取出食盐，最好采用的方法是A．过滤 【课堂检测】 1．欲从食盐水中提取出食盐，最好采用的方法是 A．过滤 B．萃取 C．蒸发 D．分液 2．某学生发现滴瓶中的溶液有悬浮物，拟用如图所示操作进行过滤，操作 上错误的地方有 A．4 处 B．3 处 C．2 处 D．1 处3．下列说法正确的是 分液操作时，分液漏斗中上下层液体均从下口放出 用蒸发方法使NaCl 从溶液中析出，应将蒸发皿中NaCl 溶液全部蒸干才停止加热C．过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上 D．萃取过程发生的是化学变化 下列混合物的分离可通过分液操作实现的是 A．蔗糖与水 B．苯与水 C．醋酸与水 D．植物油与汽油5．有关化学实验的下列操作中，一般情况下不能相互接触的是 A．过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸 B．过滤操作中，漏斗颈与烧杯内壁 C．过滤操作中，玻璃棒与烧杯口