小学语文鲁教版五年级上册第一单元园地一教案.docVIP

口语交际、习作一 一、教学目标 1.深化学生对大自然的认识，感受清新而有情致的大自然，激发学生对大自然的欣赏和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 3.发现并总结怎样运用联想和想象来表达自己感受的方法，体悟文章表达的特点及好处。 4.积累关于大自然的名言警句。 5.理解故事，体会其中蕴含的道理。 二、教学重点 体会作者是怎样运用联想和想象来表达自己的感受，启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点，以及这样表达的好处。 三、教学难点 体会作者是怎样运用联想和想象来表达自己的感受，启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点，以及这样表达的好处。 四、教学理念 本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语言。口语交际、回顾拓展等环节从不同的角度，为学生感受大自然的美，体会美好的情感提供了素材。五年级学生的自学能力已经形成，因此本组语文园地要重视学生的综合性学习，布置学生回家搜集资料，自己去大自然中观察、发现，从而使课堂教学变得主动、生动。 五、教学准备 1.整理本组课文收集的相关资料。 2.搜集关于描写大自然的名言名句。 六、教学资源 学生习作优秀范文。 七、教学时间 5课时。 八、教学过程 第一课时　口语交际 教学目标： 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 教学重点： 激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。 教学难点： 引导学生发挥自己独特的想象，流利的表达自己内心的感受。 教学理念： 鼓励学生畅所欲言的表达自己的感受，使课堂灵动活跃。 教学准备： 课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是自然现象。 教学过程： （一）谈话导入 大自然的美有声有色，有情有意。让我们一起投入到山清水秀鸟语花香的大自然的怀抱中，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声……通过这组课文的学习，相信大家一定对大自然的美有了更形象更深刻的认识，这节课就让我们共同交流一下吧。 （二）自主准备 1.默读提示，了解本次口语交际的内容。 2.板书提示： 说说自己了解的大自然； 谈谈自己在大自然中获得的美的享受以及得到的启发。 3.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。 4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。 5.自己轻声练习讲述。 （三）畅所欲言 1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。 2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。 （四）总结评价 1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷， 与同学的交流、合作是否积极等。 2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？ 3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。 第二课时 习作 教学目标 1.深化学生对大自然的认识，感受清新而有情致的大自然，激发学生对大自然的欣赏和热爱，能够用书面语言表达出来。 2.在口语交际的基础上，进一步提高书面的表达能力。 教学重点 联想本单元几位作者是怎样运用联想和想象来表达自己的感受，启发学生懂得：在写作时，要突出文章表达的特点，以及这样表达的好处。 教学难点 训练学生在描写景物时按照一定的观察顺序。 教学理念 本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语言。口语交际、回顾拓展等环节从不同的角度，为学生感受大自然的美，体会美好的情感提供了素材。因此，在写的时候教师要注意引导学生去回顾游览的一些风景名胜、参加有意义的活动，在教师学生共同评价中，将活动的感受和体会表达清楚。 教学准备 1.各种声音的资料。 2.让学生回忆暑假生活，思考自己在假期生活中有哪些收获 教学过程 第一阶段：准备酝酿 在口语交际课上，同学们或畅谈了自己热爱的大自然，或走进音响的美妙世界，或回忆了自己丰富多彩的暑假生活。老师认为大家的发言都很富有想象力。把你们所谈的内容进行加工整理。 第二阶段：试写初稿 1.学生默读提示，画出习作要求。 2、用自己的话说说对本次习作要求的理解。 3、板书出示习作要求。 4、教师指导学生该怎样写。 写大自然的景物一定要按照一定的顺序，做到详略得当，重点突出。 写音响世界要注意发挥自己的想象力。 写暑假生活着泪写事的作文要注意抒发自己从事情中得到的感受或者启发等。 第三阶段：评议例文 1、回顾本次作文的要求目标。 2、评议优秀例文 讨论这篇文章好在什么地方？为什么好？ 3、出示病文 指出作文中存在的问题，讨论这些问题该怎样修改。 第四阶段：自行修改 1、重申修改符