游戏化教学论文 计算课的游戏化教学“实战”——以“两位数加两位数的进位加法”教学为例.pdfVIP

2019.5 数学版 ◇ 姚 计 教 铁 龙 算 学 课 ﹃ 实 的 战 游 ﹄ 戏 化 ———以“两位数加两位数的进位加法”教学为例 游戏和教育是相通的 将游戏的理念和机制 依托 绘本 创情境 呈现故事化过 ， 一 “ ” ， 程 以趣当先 营造 沉浸 氛围 同计算课的教学内容 教学过程有机结合起来 ——— ， “ ” 、 ， 例如 在北师大版教材一年级下册 两位数 可以达到 玩中学 学中玩 的和谐状态 能最大 ， “ “ ， ” ， 加两位数的进位加法 一课教学中 笔者大胆依 限度地促进教学目标的达成。 ” ， 据教材中 摘苹果 情境 设计了 绘本故事 技 以北师大版教材为例 计算课大致占教学内 “ ” ， “ + ， 术 的情境 取得了较好的教学效果 容的三分之一 是数与代数中 浓墨重彩 的重要 ” ， 。 ， “ ” 内容 同时也渗透在图形与几何 统计与概率 综 教师创设有声绘本情境： ， 、 、 小猪佩奇 我买了 个恐龙蛋 合与实践三大专题中 研究教材 不难发现计算 ： 38 。 。 ， 弟弟乔治 我买了 个 课教学内容的编排通常是 情境 问题串 计算 ： 17 。 “ + ”。 这时 妈妈拿个盒子来装恐龙蛋 课也曾陷入困境 我们常见的计算课 往往是为 （ ， ） ， ， 妈妈 这个盒子只能装 个恐龙蛋 考考你 学生 一马当先 指出计算的算法 一下子刹住探 ： 60 。 “ ” ， 们 估一