2.3 几百几十加、减几百几十（课件）-三年级上册数学人教版.pptx

2 万以内的加法和减法（一）人教版数学三年级上册几百几十加、减几百几十理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。 新课导入1. 口算。 53+6= 85－5= 67+9= 72－6=20+40+300= 900－700+80=300+20+60= 900－300－200=59807666360280380400理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。 新课导入2.你会用竖式计算吗？3 6＋ 3 62177 1－ 2 47.4怎样笔算两位数加、减两位数？相同数位对齐，从个位算起。36+36= 71－24=7247★要注意：笔算加法时，个位相加满十要向十位进1；笔算减法时，个位不够减要从十位退1。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出 380 个钥匙扣，下午卖出 550 个钥匙扣。你能提出什么数学问题？探索新知理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问