Unit 8 What Can You Do 第一课时（教学设计）陕旅版（三起）英语四年级下册1.docx

Unit 8 What Can You Do？ 一、教学目标 （一）认知 1、能听、说、读、写词汇：speak，hear，see，Help，open，close； 2、能听懂，会说短语：climb the tree和help the man； 3、会用句型： ——What can you/she/he/it/the dog /monkeys /they do? ——I /She/He/It/The dog /Monkeys /They can ??进行对话。 （二）能力 1、能在教师创设的情境中灵活自如地运用所学词汇与句型，并能进行相应的替换练习，学以致用； 2、能听、说、认读对话，语音语调自然； （三）情感 1、养成良好的英语学习习惯； 2、感受并享受英语课堂的乐趣，提高对英语的兴趣。 二、重点难点 能根据不同的人称所提出的问题，作出相应的回答，并注意名词的单复数形式，如： ——What can the dog do？ ——It can help the man. ——What can the monkeys do？ ——They can climb the tree. 三、教学准备 课堂练习本，教材，课文录音材料，课件ppt，板书，教学卡片（help，monkey），魔术盒、神秘礼物（眼镜，麦克风，耳机，help的卡片），鱼的头饰等等。 四、教学步骤 （一）Leading in 1、课前热身 T: Good morning，boys and girls！How are you today？ Ss：I’m fine. Thank you. How are you? T: I’m fine, too. 2、介绍竞争机制 T：小剪刀，cut，cut，cut，Group 1 and Group 2 have a match，OK？ Let’s climb the tree. （动作示意）比一比看哪一组最先摘到树上的苹果，OK？ 3、介绍奖励机制，Look！A magic box ，（教师出示魔术盒）， 这个魔术盒里面有很多好玩的宝贝，我要请上课表现好的同学上来抽取礼物。Come on！ （二）Presentation. 1、单词 （1）、教授新单词——close Step 1：Now，It’s close。close，close！“Close” what’s the meaning？（关） Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练——手心手背（竞争机制Let’s climb the tree.） Step 4：教师将魔术盒不停地开和关，检测学习效果。 魔术盒关，学生说“close”，魔术盒开，学生保持沉默。 Step 5：仔细观察屏幕上close的格式，跟老师学习单词拼写，在练习本上练习； （2）、教授新单词——open Step 1：教师用魔术盒示意，引出open一词； Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练——手心手背（竞争机制Let’s climb the tree.） Step 4：教师将魔术盒迅速打开，最先说出“open”的同学可以获得一次摸奖 机会！抽取出来的玩具可以试用一下，活跃气氛。抽出眼镜时，师问：“好漂亮的眼镜，能送给我吗？” Step 5：仔细观察屏幕上open的格式，跟老师学习单词拼写，在练习本上练习； （3）、see Step 1：师故意戴上眼镜，输入单词see； Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练——Magic fingers（竞争机制Let’s climb the tree.） Step 4：仔细观察屏幕上open的格式，跟老师学习单词拼写，在练习本上练习； Step 5：教师巡视，选出一名拼写得好的同学上台抽出神秘礼物。 （4）、speak Step 1：师见生抽取麦克风之时，趁机输入单词speak； Step 2：Read after the teacher Step 3：游戏操练——Magic fingers（竞争机制Let’s climb the tree.） Step 4：仔细观察屏幕上speak的格式，跟老师学习单词拼写，用练习本练习； Step 5：教师巡视，选出一名拼写得好的同学上台抽出神秘礼物。 （5）、hear Step 1：师见生抽取耳机之时，趁机输入单词hear； Step