新课标学习小学数学新课标《义务教育数学课程标准（2022年版）》变化与解读PPT课件.pptx

;CONTANTS;;（一）完善了培养目标;;;;;（三）数学核心素养的内涵—“三会”;（三）数学核心素养的具体内容;（三）数学核心素养的具体内容;（三）数学核心素养的具体内容;;（一）教学内容上总的修订方向;基本思路两个加强;（二）教学内容上的一些变化;是把百分数移到统计单元，这和当初把平均数移到统计，而不把平均数这一数学内容仅仅看作加法和除法的运算相似， 百分数的本质：倍数关系的表达， 相对稳定的表达：用到百分数的表达有饮料中果汁的含量税率、利息、折扣， 相对随机的表达：罚篮命中率，下雨概率，经济增长， 百分数决策：根据一年中空气优良所占的百分比，作出相关决策。 百分数作为标准：四年级学生跳绳的标准75%,这些都反应了百分数的统计功能。;综合与实践：人为规定的量以主题活动放入综合与实践单元;;;;（三）内容的设置体现整体性和一致性特征;（???）内容的设置体现整体性和一致性特征;;（3）1－10的教学;（3）1－10的教学;（4）如何认识万：10000与万的区别;（4）如何认识万：10000与万的区别;主题二：数量关系;（2）用符号表示研究对象的性质、关系、规律;;（一）尝试让学生自己得到结论;（一）关注概念和性质的理解;（三）尝试让学生提出有意义的问题;构建高效课堂 展现课堂魅力; 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。;1．高效课堂的“三个标准”;2．高效课堂要保证三个”量”;3．高效课堂要达到三”动”;1．课前充分的备课;把握每一节的课堂结构，它总体构想、分几部分构成、每部分以什么方式教学生学习、时间如何分配、思考问题和训练题的设置等。教师要吃透教材和学生，教师要善于搭建“台阶”，设置“脚手架”，善于提出“牵一发而动全身”的带有启发性的思考问题。;;教师的“三讲、三不讲”;3．学生充分的自主学习与交流;3．学生充分的自主学习与交流 ;小结;探究型新授课;探究型新授课;探究型新授课;探究型新授课;自学型新授课;自学型新授课;自学型新授课;粗读 知结构，扫除认知障碍；;自学型新授课;如何指导学生阅读教材;