九年级数学学情分析.pdfVIP

九 年 级 数 学 学 情 分 析 (总 1 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 九年级数学学情分析 上学年学生期末考试的成绩平均分为分，总体来看，成绩算是不错的。在学 生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说， 能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基 础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理 的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得 不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的 经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深 处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他 们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生 课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得 到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的 知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极 的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大 部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重 点牵挂对象，课堂、家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养 成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主 动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能 做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本学期教学中重点予以关注的。 2