文学类文本阅读的思维策略..pptVIP

　　 文学类文本阅读的思维策略 例3题干修正 ⒕请探究本文有关都江堰的叙述和议论从哪几个方面表现了“上善若水”的题旨。(6分) 重新命题 请结合全文并联系自己的生活实际，探究“上善若水”的深刻意蕴 小结：题干和考点是分析命题意图的工具 第一招：命题意图是最高逻辑 　　 文学类文本阅读的思维策略 例4、 2009《上善若水》 ⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分) 【参考答案】因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。④体现了“上善若水”的哲学思想。 第二招：结构分析是终结武器 　　 文学类文本阅读的思维策略 结构分析：“都江堰，才真正是人类智慧的结晶”这句话在结构上起什么作用？ 第二招：结构分析是终结武器 总领下文（6—9段） 4—都江堰原始但生态环保 5—防洪灌溉，滋养至今，暗合“上善若水” 6、7对比现今的长江、黄河 8、9—科学治水使青春永驻，继任者与都江堰同辉 　　 文学类文本阅读的思维策略 例4、 2009《上善若水》 ⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分) 【参考答案】因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。 第二招：结构分析是终结武器 　　 文学类文本阅读的思维策略 例5、 2007《麦天》 17．文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。(6分) 答案：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。 第二招：结构分析是终结武器 　　 文学类文本阅读的思维策略 结构分析： “把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”这句话在结构上起什么作用？ 第二招：结构分析是终结武器 总结全文 1至3收麦前—麦天的变化，女看娘、忙农会的民俗 4收麦时—男人拼命抢收，女人心疼男人 5—8收麦后，丰收的喜悦，男人的懒散，娘看女的民俗 　　 文学类文本阅读的思维策略 例6、 2009《上善若水》 ⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分) 【参考答案】以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；（2分）修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；（2分）由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。（2分） 第二招：结构分析是终结武器 　　 文学类文本阅读的思维策略 结构分析： “这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神”? 对 “上善若水”的论述主要在1、2段，第1段的三句话在结构上总领全文，也点明了主旨。 第二招：结构分析是终结武器 是褒扬都江堰吗?——上善之作 还是借水喻人，——上善之作人 弘扬一种文化精神”? ——上善之事（精神） 　　 文学类文本内在的章法逻辑遵循三项原则 一、向心原则 二、强调主体原则 三、逻辑关系稳定原则 文学类文本阅读的思维策略 第三招：章法逻辑是基本工具 　　 例7、2010《溜索》 11．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分) 例8、2007《麦天》 15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4分) 例9、2009《上善若水》 ⒔本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分) 例10、2006《一幅烟雨牛鹭图》 14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分） 　　 文学类文本阅读的思维策略 方法指导：上述几题考察文学类文本的表达技巧。熟悉散文、小说的基本章法知识，按照规定路径思考（五个方面），按照规定的格式答题，分数是容易拿到的。 第三招：章法逻辑是基本工具 　　 例11、2011《这是你的战争》 14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分） 参考答案：（2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。（1分） ②雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。（1分） ③人与梅相映，梅隐喻坚贞人格。（1分） 例12、2006《一幅烟雨牛鹭图》 17．文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是