人教部编版二年级下册语文课文1-快乐读书吧-《神笔马良》导读课--课件-(PPT-53页).pptx

快乐读书吧---读读儿童故事课外阅读指导课《神笔马良》导读课;第一课时;分角色朗读;猜一猜; 我就在书中等你;（一）欣赏封面，; 马 良;（二）读目录，;《神笔马良》目录;猜一猜故事内容：; 教你一招：;（三）读片段 ; (1)看图片，猜测故事情节;1、猜猜他是谁 ; 马良;2、猜猜他是谁: ;尖 下 巴 画 师;3、看图，;2、尖下巴画师和马良; 这天,马良又去看画师画画。看着看着,不知怎么的,他不自觉地跨过那道高高的门槛(kǎn),走进去,向画师请求说：“我很想学画画,借给我一支笔可以吗？”;白胡子爷爷; 一个白胡子老人，站立在他面前。他的白胡子很长很长，几乎快拖(tuō)到地上，头发、眉毛都白了，穿的是一件黄色长袍(páo)，宽宽的袖(xiù)子，腰束一条黄带，脚下是一双黄色云鞋，手持一根鹤(hè)头拐(guǎi) 杖(zhàng)，像是戏中出现的那种神仙，不住地捋(lǚ)着他的白胡子。 ;4、救助穷人;救助穷人;;(1)马良遇到了什么困难?(2)猜猜马良是如何逃离困境的? (3)马良逃走之后又发生了什么？ ;;智惩皇帝;6.智惩皇帝;(五)谈感受; 你觉得作者洪汛涛是;介绍作者;读故事的方法：; 接下来，就让我们一起跟随少年马良走进这个和笔有关的神奇故事中去。这本书作为这两周的班级共读书目，下节读书分享课，我们将再次走近《神笔马良》。; 书名： 作 者: 出版社: 阅读时间: 任务一: (走进人物] 小朋友们，最近我们在《神笔马良》这本书中认识了一个少年英雄---马良，并和他成为了好朋友。你能说说，在你的眼中马良是一个什么样的孩子吗? (用几个词语来形容) 任务二: (走进情节] 1.想一想，你从哪里感受到马良特别想拥有一只笔呢? 马良特别想拥有一-支笔，以至于他天天都在做和笔有关的梦，在你的生活中，有没有特别想拥有一件东西的经历? 你做过类似的梦吗? 马良是如何学习画画的? 马良在学习画画的过程中发生了许多有趣的事，你能讲给你的小伙伴或爸爸妈妈听吗? 3.马良是如何得到一只神笔的? 你觉得白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良? 4.马良获赠的神笔“神”在哪里? 马良用神笔为穷人做了哪些好事? 马良又用什么办法让坏人受到“应有的惩罚”?;第二课时《神笔马良》读书分享;闯关游戏，第一关细节我知晓。 1.马良村后的大山形状十分奇特，像个赭色的（ ），村子东方的砖塔像（ ）。 A.高塔 B.大笔架 C.大树 D.一枝大毛笔 2.马良用神笔给大家画的第一件东西是（ ）。 A.吹不灭的大红灯笼 B.大公鸡 C.许多木笔树 D.金元宝 3.皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（ ）。 A.一个大海 B.一阵阵风 C.一棵棵树 D.一座座金山 4.以下哪个不是《神笔马良》中刻画的人物形象（ ） A.阔嘴富豪 B.钉耙齿官家 C.弯脊梁财主 D.尖下巴画师 5.马良来到州城，他怕州城也在捉拿他，自然不用马良名字，也不敢再化名冯郎，就改名为（ ） A.王艮 B.王良 C.牛郎 D.家弟;;;①神笔失窃，一路追寻 ②出身贫寒，时刻盼望得到一支画笔 ③化名冯郎，救助穷人 ④智斗财主，被迫离开家乡 ⑤感动神仙，天赐神笔 ⑥智惩皇帝，重回家乡;问题大闯关;推荐书目： 《大头儿子和小头爸爸》 《七色花》 《愿望的实现》;第三课时 《大头儿子和小头爸爸》读书分享 ;走近人物： 我眼中的大头儿子和小头爸爸;走进情节： 我最喜欢的故事情节;我的收获;走近作者：;?《大头儿子和小头爸爸》快乐读书单 ? 《七色花》快乐读书单