《种群的特征导学案》.docxVIP

4.1 种群的特征导学案 年级高二科目 生物课 型新授课 主备人杨秀梅审核人于永强教学时间4、22 【学习目标】 .列举种群的特征 .尝试用样方法调查种群密度 【重点难点】 重点：种群的特征。 难点：样方的选择和确定。 【学法指导】 通过讨论、自主学习、反响练习等活动，逐步深入掌握知识点并 加以运用。 【课堂导学】 旧知回忆： 1、回忆初中知识思考，以下表达中，属于种群的是〔 〕 A. 一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼 B.校园内的所有乔木 C.棉田由幼蛇、有翅蜘和无翅成熟蜘组成的全部棉场 D. 一个池塘里的所有草履虫 概念：在一定的内，的的总和。 2、思考： [1）种群是不是许多同种个体的简单相加？ 〔2〕个体我们可以研究：形态、颜色、习性、捕食等特征。种 群我们研究什么 【新课导学】 一、种群密度 .概念： 。 .表示方式：种群密度二、 .调查方法：o （1）样方法（估算种群密度的常用方法之一） ①假设图一为一块面积为2m2的草地，图中每个圆点代表一 株蒲公英，三角、方块代表其他植物，假设何计算这块地中蒲公 英的种群密度 计算一下： ②假设图二为一块面积为lOOn?的草地，图中每个圆点代表一 株蒲公英，三角、方块代表其他植物，假设何计算这块地中蒲公 英的种群密度 计算一下： ③关系式：种群密度二。 ④你在模拟实验中遇到的问题或者你想到的问题: (2)标志重捕法 ①应用范围：活动能力，活动范围的动物。 ②关系式： ③你假设何给动物做标志呢需要注意什么 【问题导学】 影响种群密度的主要因素 【自主学习】 二.出生率和死亡率 1.概念。 问题探究： .出生率和死亡率对种群的密度变化有何影响 .我国为什么要把方案生育列为一项 根本国策 3、你的问题或想法： 三.迁入率和迁出率 1.概念。 问题探究： 1迁入率、迁出率和种群密度之间的关系是什么 2、你的问题或想法 四.年龄组成和性别比例 (一〕年龄组成：指一个种群中个体数目的比例。 类型： 、 、 问题探究： 必加个体数属类 周成年个体数一 圈幼年个体数一A年龄1、年龄组成。分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种 群的年龄组成与种群的数量变化的关系。 必加个体数属类 周成年个体数一 圈幼年个体数一 A 年龄 2、你的问题或想法 （二）性别比例:指。 分析以下三个例子的性别比例情况： ①老虎②养鸡场的鸡③蜜 蜂 问题探究: 1、举例分析性别比例假设何影响种群密度的，在农业生产上有什 么应用 2、你的问题或想法 五、小结种群数量特征之间的关系 【稳固练习】 .预测一个国家和地区的人口数量的开展趋势主要来自（ ） A.居住人口不同年龄组成的比例 B.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男女性别比例 .决定种群数量变化的因素（ ） A.性别比例B.年龄组成C.出生率和死亡率D.迁入率和迁出 率 .在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只，第二 次捕获25只，其中有标志鼠12只，则该种群的总数量为（ A. 46 B. 25 C. 12 D. 100 4、以下因素能引起种群密度增大的有〔 〕 A.种群中幼年个体增多B.种群性别比例改变C.环境中水热 条件适宜D.种群中幼年个体减少E.环境中天敌增多 F.环 境中阳光缺乏 G.寄生生物增多 H.寄生生物减少 5.以以以下列图表示种群年龄组成的一种类型。 〔1〕此图表示 型的种群。 〔2〕该种群中 个体多，个体少。 [3）据统计，70年代初我国人口〔种群）年龄组成 与此图大体相似，所以在这以后一 段时间内的开展趋势 o 为此，我们要认真执行人口的 政策。