新课标学习【课件】2022版《科学新课程标准》的解读与梳理（科学新课程标准培训课件）【可以编辑】.pptx

－－科学新课程标准培训课件;前 言;小学科学课程的“五大”核心理念;小学科学课程的性质 ;（一）关于科学;科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，形成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，为今后学习、生活以及终身发展奠定良好的基础；有助于提高全民科学素质，促进经济社会发展和科技强国建设。;小学科学课程的 “六大”核心理念 ;面向全体学生，立足素养发展;（一）面向全体学生，立足素养发展;（三）科学安排进阶，形成有序结构;（五）重视综合评价，促进学生发展;小学科学“四大”核心素养理念 解 读 ;（一）核心素养的内涵;核心素养解读—①科学观念;核心素养解读—②科学思维;核心素养解读—②科学思维;科学探究能力体现在：理解科学探究的一般过程和方法；提出科学问题，并针对科学问题进行合理猜想与假设；制订计划并搜集证据，分析证据并得出结论；对结果进行解释与评估；准确表达观点，反思探究过程与结果。;技术与工程实践能力体现在：了解技术与工程实践的一般过程和方法，针对实际需要明确问题，提出有创意的方案，并根据科学原理或限制条件进行筛选；实施计划，利用工具和材料进行加工制作；根据实际效果进行修改迭代；用自制的简单装置及实物模型验证或展示某些原理、现象和设想。 自主学习能力体现在：自主确定学习目标、选择学习策略、监控学习过程、反思学习过程与结果。;科学态度体现在：保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践；有基于证据和逻辑发表自己见解的意识，严谨求实；不迷信权威，敢于大胆质疑，追求创新；尊重他人的情感和态度，善于合作，乐于分享。;社会责任体现在：珍爱生命，践行科学、健康的生活方式；热爱自然，具有节约资源、保护环境、推动生态文明建设和可持续发展的责任感；对与科学技术相关的社会热点问题作出正确的价值判断，遵守科学技术应用中的公共规范、法律法规和伦理道德，维护自身和他人的合法权益，捍???国家利益。;核心素养的学段分项特征－以1－2年级为例;核心素养的学段分项特征－以1－2年级为例;小学科学的培养目标 具体内容 ;总目标——与核心素养培养相契合;科学观念学段目标—以第一学段（1－2年级）为例;科学思维学段目标—以第一学段（1－3年级）为例;探究实践学段目标—以第一学段（1－3年级）为例;态度责任学段目标—以第一学段（1－2年级）为例;小学科学的课程 内容及呈现方式;课程内容总体设置——13个学科核心概念;课程内容总体设置——4个跨学科概念;科学课程内容结构示意图;课程内容核心概念——物质的结构与性质;课程内容核心概念——物质的结构与性质;课程内容核心概念——物质的变化与化学反应;课程内容核心概念——物质的结构与性质;课程内容核心概念——物质的运动与相互作用;课程内容核心概念——物质的运动与相互作用;课程实施建议;（一）教学建议;（二）评价建议;（二）评价建议;（二）评价建议;（二）评价建议;（二）评价建议;构建高效课堂 展现课堂魅力; 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。;1．高效课堂的“三个标准”;2．高效课堂要保证三个”量”;3．高效课堂要达到三”动”;1．课前充分的备课;把握每一节的课堂结构，它总体构想、分几部分构成、每部分以什么方式教学生学习、时间如何分配、思考问题和训练题的设置等。教师要吃透教材和学生，教师要善于搭建“台阶”，设置“脚手架”，善于提出“牵一发而动全身”的带有启发性的思考问题。;;教师的“三讲、三不讲”;3．学生充分的自主学习与交流;3．学生充分的自主学习与交流 ;小结;探究型新授课;探究型新授课;探究型新授课;探究型新授课;自学型新授课;自学型新授课;自学型新授课;粗读 知结构，扫除认知障碍；;自学型新授课;如何指导学生阅读教材;感谢大家的聆听！