汽车运用与维修专业信息化教学资源库建设方案.docxVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 武汉市交通学校 汽车运用与维修专业 信息化教学资源库建设方案 （专业代码：082500） 二O一三年四月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、资源库建设意义 2 （一）资源库建设背景 2 （二）资源库建设意义 2 二、建设目标与思路 3 （一）资源库建设目标 3 （二）资源库建设路线 3 三、建设内容 4 （一）建设对象 4 （二）素材级资源平台 5 （三）资源库服务平台 6 四、项目建设团队 7 （一）项目指导小组 7 （二）项目开发小组 7 五、项目实施 7 （一）筹备阶段 7 （二）项目运行、维护、完善及推广 8 六、项目管理保障 9 （一）实行项目管理，加强过程控制 9 （二）完善监督机制，保证建设质量 9 七、预期效果 9 （一）引领专业教学改革，提升人才培养质量 9 （二）满足多样化学习需求，服务职业教育 9 国家级中职示范校重点专业1汽车运用与维修专业 PAGE 1 一、资源库建设意义 （一）资源库建设背景 教育信息化是教育现代化的重要内容和基本标志之一，以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业科学发展的重大战略任务。根据“教育规划纲要”和“教育信息化十年发展规划”关于教育信息化工作的总体部署，数字化教学资源是学校信息化建设的重要内容之一，是提高教育教学质量的重要辅助力量。在国家中等职业教育改革发展示范校建设中，建设适合学校教育教学需要的数字化教学资源库成为数字化校园建设的一项重要内容。景格数字化教学资源库建设是按照高水准的技术规范和标准建立起来的，数字化教学资源内容丰富，能方便有效地为教师教学、学生学习提供标准化、科学化、动态化和共享化的资源平台，真正体现职业学校的校本特色。 我校教学资源库现状： 1. 信息化程度参差不齐，大部分只停留在多媒体PPT的使用上； 2. 对于复杂的结构、抽象的原理等知识点，教师不容易表述，学生学习困难； 3. 学生多，实训时间少，操作不规范，设备损耗大，实训成本高； 4. 老师备课资源难找，备课、授课任务重，自己开发资源难度较大； 5. 网络资源层次不齐，无统一标准。 （二）资源库建设意义 1. 个性化校本教学资源缺乏普适性、通用性；已有的教学资源各有特点，没有遵循统一的标准，建设成果无法实现大范围的共享等等。这就需要研制推广汽车专业共享型教学资源库，“采集”、“固化”及“推广”优质教学资源，为广大同类院校在教学实践中提供教改经验。 2. 从在校生学习的角度，汽车专业资源库提供给学生丰富的学习资料，拓展了学习的空间，培养学生自主学习、协作学习、探究学习的能力，有利于行动导向教学的实施，并且满足学生个性化学习和终身学习的需要。同时通过资源库可以了解这个专业所对应的行业、产业、职业岗位以及人才培养目标和能力要求。 3. 从教师教学的角度，通过资源库可以进行课程开发和课程教学。一方面，教师可以针对不同的教学对象、教学目标，利用资源库中的模板、手册与丰富的素材来进行课程开发；另一方面，教学资源库中的素材资源可以为教师备课和教学实施提供了丰富、优质的教学资源，避免了大量的重复性劳动，提高了工作效率和教学效果。 4. 从企业和社会人员使用的角度讲，一方面汽车资源库项目为企业和社会人员提供了资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、人员培训等，为企业解决实际中的技术问题提供帮助；另一方面，企业可以通过资源库了解学生学校人才培养情况与毕业生就业信息，以及发布企业用人标准。实现人才培养、学习、就业的有机结合。 5. 通过资源库项目建设可进一步深化工学结合人才培养模式改革，促进课程开发顺利进行，为课程建设提供平台。同时利用信息技术整合各种教学资源，是实现优质教学资源共享，促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，开展行动导向教学模式的重要途径，是提高教学效率和教学质量的重要保障。 6. 规范专业教学资源建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，避免教学资源的低水平重复建设、建设院校各自为政进行资源的开发，形成良好的共建共享机制，是推动教育信息化发展的需要。 二、建设目标与思路 （一）资源库建设目标 以汽车维修行业人才需求为出发点，以先进的高职教学改革理念为指导，以满足教师、学生、企业和社会学习者等不同对象、不同阶段、不同场合的学习需求为导向，以优质教学资源、生产实践资源为基础，以现代信息技术和手段为保障，建成一个资源内容丰富、先进技术支撑、可持续更新的智能、共享、动态的教学资源库。 深化资源库建设、管理与应用机制，协调与平衡行业、企业、学校等资源