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《是谁嗯嗯在我的头上》反思 《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常具有童趣的绘本。本次活动中我借助PPT 画面和自制图书，依托师幼互动的有效策略，根据小班幼儿的年龄、学习特点， 在教学中，通过集体的师幼共读、观看PPT等方法，让幼儿理解绘本内容。故事 透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪只小动物“嗯嗯”在它头上的过程，轻 松愉快地让我们了解：原来每一只小动物的嗯嗯的形状都是不同，什么样的动物 就会有什么样的“嗯嗯”，我们也从绘中得到更深一层的认识。 从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成了三部分：一、情 境导入，引起幼儿兴趣。二、观看PPT课件，完整欣赏故事，理解故事内容。三、 分段欣赏故事，了解不同动物的嗯嗯的形状。活动的开头以“嗯嗯是什么意思？” 这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书 中，激发幼儿的阅读兴趣。活动的第二个环节，通过完整欣赏PPT，理解故事内 容。故事中小鼹鼠先遇到了鸽子，再遇到了马先生、野兔，由于这个故事中的对 话简单、有趣、重复性强，我引导孩子们小朋友们与我一起学说，孩子们很快就 能学会，而且兴趣也非常的浓。第三环节的活动中我把“了解不同动物的“嗯嗯” 的形状”定为此活动的教学难点，但整个活动下来，大多数小朋友都能把不同动 物嗯嗯的形状用语言描述出来，比如说鸽子的嗯嗯是白白的、马的恩恩是大大的 圆圆的、兔子的嗯嗯像豆子，原本关于嗯嗯这个话题是很难以启齿的，但通过这 个活动，我们可以摊开来说，而且兴趣都非常的浓厚。 在活动中我也发现了自身存在的一些问题，如：教师的肢体语言应该更夸张 一些，引导幼儿有表演的欲望；其次面对幼儿的回答，我的回应能力还不够灵活， 今后在平时的教学中还要认真对待每个细节，多实践多研究，做好充分的课前准 备，和课后反思，让自己能够有更大进步。