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基于英特尔®未来教育理念 ，教师“教研训一体化”混合 式培训模式的构建 引 言 玉环县教育局依据 《基于英特尔®未来教育理念，教师 “教研训一体化”混合式培训模式的构 建》子课题研究方案，沿着 “试点先行、分层推进、构建模式、实践检验”的路径，取得了预期成 果，申报结题。 课题组由教育局局长担任课题负责人，课题组成员单位有教育技术中心、教研室、教师进修学 校、试点学校。根据总课题组的研究计划，在区域专家指引下，玉环县教育局贯彻英特尔®未来教 育理念，树立 “更新教育理念，提升教师能力，推动教学改革，区域协同发展”的指导思想，推行 “立足校本，骨干先行，依托平台，混合培训”的培训方式，通过 “网络研修工作坊”形成教师专 业发展共同体，线上研修线下实践，构建教师 “教研训一体化”混合式培训模式。 玉环县教育局遴选条件成熟的城关一中、环山小学、城关中心小学为子课题学校，承担研究任 务。城关一中选题 《基于英特尔®未来教育理念下教学数据分析与应用》，关注 “教情”与 “学情” 开展课题研究；环山小学选题《英特尔®未来教育理念背景下教师教学行为跟进的研究》，聚焦教师 教学行为研究；城关中心小学选题 《基于英特尔®未来教育背景下的校本拓展课程网络管理平台的 构建与实践》，探索个性化学习模式的实践研究。三所试点学校通过课题研究，提升了教育管理和 教育教学理念，提高了教师信息技术应用能力、学生自主学习能力，呈现出一校一品的特色研究成 果。 玉环县作为浙江省 “提升工程”三个试点县区之一，玉环县教育局围绕课题目标，结合“提升 工程”要求，积极开展 “教研训一体化”混合式培训模式实践，圆满完成试点任务。玉环县 “提升 工程”创新模式得到浙江省“提升工程”实施指导办公室的高度肯定，在全省推进会上作典型发言， 全省试点工作现场会暨总结会在玉环县教师进修学校召开。课题组的理论研究结果得到实践检验， 初步形成可操作性强、可移植的研究成果。 教师 “教研训一体化”混合式培训模式在子课题学校实践检验成功，达成研究目标。 一、项目实施背景及预期成果 （一）实施该项目的背景、原因 玉环县教育局信息化水平始终走在全省前列，2012 年，被教育部列为第一批 “国家教育信息 化区域试点单位”（以下简称 “试点”）。在 《国家教育信息化区域试点实施方案》中明确提出 “加 快教育信息化推进，以信息化手段提高教育管理水平，提升区域教育质量，促进教育均衡发展”的 发展思路。为实现上述目标，玉环县教育局经过慎重考虑，申报参加 《英特尔®未来教育项目促进 区域协同发展与学生学习能力提升的策略研究》的课题研究。 - 1 - 玉环县教育局期望通过课题研究，大幅提升区域教育管理信息化水平，转变教育管理和教育教 学理念，促进教师信息技术应用能力提升，帮助教师适应教学改革，引领教师实践信息技术与课堂 教学融合，深化以学生为中心的课堂教学模式改革，提高学生的学习成效，促进学生21 世纪技能 的发展，实现区域协同发展，助力区域教育均衡。 （二）实施该项目的预期成果 1．区域预期成果 实施英特尔®未来教育项目，更新教师教学理念，丰富教师教学方法，激发教与学的变革，提 高教学效益。帮助教师扩展创造思想、倡导角色互换，从而收到学生提高创造力、发挥想象力、提 升自主学习能力的实效，培养和提升学生的21世纪技能，实现师生协同发展。通过项目实施，构 建、实践“教研训一体化”混合式培训模式，为教师信息技术应用能力提升的专业化发展拓展一条 新的路径。实体性成果为： （1）《基于英特尔®未来教育理念，教师 “教研训一体化”混合式培训模式的构建》结题报告 及子课题学校结题报告 （2）《玉环县英特尔®未来教育典型案例集》 （3）《玉环县英特尔®未来教育优秀论文集》 （4）《玉环县英特尔®未来教育精品资源包》 2．学校预期成果 实体成果：学校预期成果主要为子课题学校结题报告、教学案例、论文集、资源包，培养一支 适应教学改革，初步具备实施课程整合能力，善于将信息技术与课程教学整合的骨干教师团队。 （1）城关一中研究主题：《基于英特尔®未来教育理念下教学数据分析与应用》 城关一中依