水平五（高一）体育《接力跑：下压式交接棒》教学设计及教案.doc

《下压式交接棒》教学设计 一、教学设计思路? 本课教学以新课标中 “坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。??? 二、教材简析 下压式交接棒是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以使学生掌握争取的交接棒技术动作，而且还可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。 三、学情分析： 高一年级学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。 四、教学目标： 1、认知目标：了解下压式交接棒的含义和练习方法。 2、技能目标：掌握接力跑中正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。 3、情感目标：培养学生团结互助的集体主义精神。 五、教学重点、难点： 教学重点：正确交接棒的方法。 教学难点：交接棒与跑的结合速度。 六、教法与学法： 以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。 教法主要采用： 1．讲解法 语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。 2．示范法 即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。 3．重复练习法 依据体育学科特点，学生要真正掌握交接棒动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次练习磨合掌握交接棒动作方法，并突破重难点。 4．竞赛法 通过小组的竞赛培养学生团结互助的精神，不仅可使学生在紧张竞赛与轻松愉悦的气氛下潜移默化的加强学生对技术的掌握。而且还可不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。 七、教学流程： 本课教学过程分为导入阶段---热身阶段---探究体验阶段---身心放松阶段四个部分。 教学步骤： 1、开场激趣：本环节主要以游戏为主要内容，通过游戏使学生在轻松愉悦的环境下使学生的身体机能活动开，并且在游戏气氛的引导下培养上体育课的兴趣。 2、介绍接力棒交接棒的种类及交接棒的手形 3、原地交接棒练习：各组排成圆，按逆时针方向转向同一方向前后站立。 4、原地摆臂交接棒练习 原地弓步站，前后摆臂模拟跑动中交接棒。提示：传棒学生根据自己持棒手，向前面学生发接棒信号，如“左”表示让前面学生出左手预备接棒。 要求：（1）、接棒学生根据信号，反应快，伸臂手型稳定，另一臂仍须摆动，传棒者须在接棒学生伸手时，看准位置将棒伸出。 （2）、在练习中发现问题互相交流，指正。练习方式，前后两排互相练习。 5、第五步? 跑动中交接棒：（四个小组在围成四个圆圈练习接棒） 6、第六步? 进行比赛，检验效果 7、放松练习 8、总结本课 接力跑（下压式）教案 班级 高一十三班 人数 课的类型 新授课 教师 内容 主题 1·通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。 2·发展学生跑的能力和协调敏捷等身体素质，体育兴趣，锻炼身体的习惯。 3·培养学生机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。 重点 交接棒方法 难点 接力区内交接棒的时机，过程 教 学 目 标 1·通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。 2·发展学生跑的能力和协调敏捷等身体素质，体育兴趣，锻炼身体的习惯。 3·培养学生机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。 课的部分 时间 教学内容 教师活动 学生活动 实施目标 准 备 部 分 5-10 分 钟 课堂常规： 师生问好，清点人数。 老师宣布本科内容与教学目标。 安排见习生。 准备活动： 绕田径场慢跑二圈 成体操队形做热身运动： 1）扩胸运动2×8拍 2）振臂运动2×8拍 3）体转运动2×8拍 3）体侧运动2×8拍 4）弓步压腿2×8拍 5）仆步压腿2×8拍 6）踝腕关节2×