水平五（高一）体育《接力跑》教学计划及教案（附单元教学计划）.doc

PAGE 体育与健康课课件 教学内容：接力跑 教学班级：高一x班 高中一年级田径必修课 接力跑单元教学计划 单 元 目 标 1.学生了解团结协作在接力跑比赛中的重要性 2.改进交接棒技术和把握交接棒合理时机， 3.掌握完整接力跑技术，培养团结合作精神。 课时 课时目标 学习重点 主要教学方法 1 一、接力跑的基本技术，特别是交接棒技术和交接棒时机的掌握： 1：学生了解并能够建立接力跑技术概念 2：70%的同学能基本掌握交接棒技术 3：在老师的指导下学生的交接棒技术和交接棒的时机掌握有所提高。 二、体会团结协作在接力跑中的重要性 1：交接棒技术 2：掌握交接棒时机3：团结协作 1：讲解法：交接棒技术、交接棒时机 2：分组练习法： （1）原地交接棒练习 （2）慢速跑中完成交接棒 3：纠错 2 完整的接力跑技术，着重在高速中完整的合理的交接棒技术 80%的学生较好的完成完整的交接棒技术 100%学生体会到团结协作在接力跑中带来的好处。 1：学生在慢跑中进一步提高交接棒技术。 2：学生在高速中完成接力跑 1：分组进行接力跑技术进一步练习 2：进行教学比赛，使学生在高速完成交接棒 3 考核： 1.考察学生掌握交接棒技术程度 2.检验学生在集体项目中团结协作的能力 1.技术掌握 2.团结协作 接力跑教学设计 一、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合高一学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。 二、教材分析： 接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大，因此，在注重锻炼身体、掌握技能外，更多的、更重要的应体现培养学生团结协作的教育功能上，本次是本单元教学的第一次课，所以培养学生团结协作精神贯穿整节课。 三、学情分析 本课教学对象为高一.四班59名学生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断、概括等能力。接力跑技术已在初中学习过，有一定的技术基础，但接力跑技术相对是一项较难的技术，主要是靠团队协作才能完成，所以通过本次教学一是提高技术，二是培养学生团结协作精神。 三、教学特点： 1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的主体性，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。 2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。 四、教学方法与手段： 教学方法采用提问、讲解示范、自主练习、提示、分组练习、自评互评等方法引导学生进行练习，采用示范、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。 五.思想教育： 寓思想教育于每个教学活动中，培养动手动脑、求进取、胆大心细的学习态度，互帮互助、团结协作的学习风气，使本课能够够在活泼和谐中进行。 六、教学目标： 运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。 运动技能目标：能掌握一种交接棒的技术动作，80%学生能掌握交接棒时机，并能在比赛中加以运用。 心理健康目标：激发学生对接力跑的运动的兴趣，体验成功后的喜悦感，感受团结协作队集体的运动的重要性。 七、重点与难点： 重点：接力的传接棒基本技术，交接棒时机、团结协作。 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与。 八、教学程序： 课开始约2分钟（课常规）——热身约5分钟——提高交接棒技术等约29分钟——课结束约4分钟。 《体育与健康》实践课教案 时间： 地点： 授课教师： 教学 内容 接力跑技术 授课对象 ： 教学目标 运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。 运动技能目标：能掌握一种交接棒的技术动作，80%学生能掌握交接棒时机，并能在比赛中加以运用。 心理健康目标：激发学