小圆点去哪--逐字稿.docx

小圆点去哪里了（逐字稿） 课程重点：本节课根据小圆点的故事，引导小朋友去绘画，用水墨的形式带领小朋友感受不一样的绘画形式。学习绘画元素点，认识画点点的艺术家草间弥生，并感受点点在艺术创作中的魅力。 Part1：上课互动—破冰环节（1分钟） 讲述小圆点的故事（PPT第3-11页） 小朋友们，你们听说过关于小圆点的故事吗？你们知道小圆点有什么有趣的故事吗？ 今天我们根据《小圆点去哪儿》的故事来进行绘画哦。 Part2课程引入 我们今天的主人公是一个小圆点，它有很多好朋友，他们长得都非常像，都是圆圆的，有大有小，有深有浅。那小朋友你们知道小圆点长什么样子的吗？试试在纸上画出你们的小圆点。 学生回答并作画 真棒，我们的小圆点已经有了模样了，他们很高兴自己诞生了，但是小圆点觉得一直在这里好无聊，想要出去旅游，你们觉得小圆点在路上会发生什么事情？会遇到谁呢？ 学生回答：可能会遇见小鸟、小怪兽...... 第一站，小圆点走呀走呀，遇见了一个可爱的蜘蛛宝宝，它正在哭泣，小圆点关心的上前问，“你为什么在哭呀？”，小朋友们，你们觉得蜘蛛宝宝为什么在哭泣呢？（引导学生看PPT第5页） 学生回答：也许他找不到家了...... 老师给出答案：很棒，很多小朋友都积极发言了，我们看到图片上，蜘蛛宝宝织的网是不是破了呀，所以蜘蛛宝宝很伤心，因为这是他的家呀，家破了，是不是就没地方住了，那我们帮助蜘蛛宝宝把他的家修好，好不好呀？ 学生回答：好 蜘蛛宝宝说：“我的网都是横线和竖线交织在一起的。”，那我们先画出一些横线，再在横线上面画出竖线，蜘蛛宝宝就有家啦。 小圆点就接着去旅游了，在路上你们看它又遇到了谁呀？（引导学生看PPT第7页） 学生回答：小鱼 老师答复：对的，在路上它又遇见了小鱼，小圆点问小鱼，“你怎么啦”，小鱼说我在找水，因为离开了水，我就没办法生存了，小圆点，你能帮我找到水吗？小圆点回复说：当然可以呀。 小朋友们，我们帮助小鱼把水画出来，好不好？那水是什么形状的呀？ 学生回答：是蓝色的....... 老师答复：水看起来像波浪线，对不对，那我们动笔在纸上画出弯弯的波浪线。 小圆点帮助小鱼儿找到水之后，继续往前走，走呀走呀，看到很多彩色的气球，小圆点很开心，它在想自己也是五颜六色的多好呀，那我们给小圆点涂上漂亮的颜色，好不好？ 学生回答：好 接着气球飘到了空中，小圆点，看到后面还挂着长长的丝带，漂亮极了。那我们也画一些漂亮的气球和丝带叭。 最后，小圆点开开心心的抬头看见了太阳公公，太阳公公圆圆的笑脸是不是笑得很灿烂呀，小朋友我们看到笑得这么灿烂的太阳公公，和这么五颜六色的小圆点，我们把他们画下来好不好呀。 学生答复：好呀 Part3今日艺术家分享（10分钟） 认识草间弥生（PPT第13页） 开始绘画前，我们认识一位圆点婆婆，她非常的喜欢用小圆点进行绘画，这位艺术家叫草间弥生 她1929年出生于日本长野县松本市。在1956年移居美国纽约市，并开始展露她占有领导地位的前卫艺术创作，现居住在日本东京。 2.介绍草间弥生的作品特点（PPT第14-16页） 小朋友们我们看草间弥生的作品有什么特点呀？ 1、在元素的运用上，你们发现了什么呀？ 是不是发现她的作品，有很多很多的小圆点，草间弥生特别的喜欢点的元素，觉得这些点代表着着细胞、分子等生命最基本的元素，草间弥生把她们看作是来自宇宙和自然的信号。 你们发现这些点点有什么规律吗？ 它们并不是随意摆放的噢，是有规律的顺着结构去分布这些点元素呢。 2、在色彩上能看出用了什么颜色呀？ 草间弥生特别喜欢用强烈的艳丽的色彩，比如大量的使用黄色、红色等鲜艳的颜色，给人的视觉冲击力特别的强，让人有一种眩晕的感觉。 开始创作 小朋友接下来我们就要开始创作了，今天我们创作一幅《小圆点去哪里》，创作前每个小朋友都思考一下刚刚上课，老师讲过的小圆点故事，通过小圆点遇到的小伙伴的故事，绘画出相关的元素。 创作方法 1、裁剪过滤纸（大小可以裱在灰色4开卡纸上） 2、根据每一个故事情节画一幅水墨画 3、把6福画裱起来 4、贴上老师打印的故事情节 5、创作自己的故事