统编版五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》.ppt

“精彩极了”和“糟糕透了” 五年级上册第六单元 初读课文，整体感知： 1、默读课文，读准字音，读通句子，标清自然段。 2、想一想：课题为什么加引号? 课题为什么加 引号? 因为这是引用 巴迪父母说的原 话。 “精彩极了”和“糟糕透了”分别是谁 说的？在什么情况下说出来的？ 前者是母亲，后者是父亲。 是在我七八岁写了第一首诗的时候。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲的心情： 巴迪的反应： 誊写、花边、焦急地等待 母亲的评价： 高兴、激动、 精彩极了 腼腆、得意扬扬、自豪、 期望能再得到父亲的赞赏 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ 。 — — — — — 父亲读了我的诗，一定会说：“ ！” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “精彩极了”和“糟糕透了” ▲ ● “亲爱的，我真不懂你是什么意思! ” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，” 父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?” 我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。 （ 跑） （走） （躺） 巴迪的反应： 委屈伤心、失望悲伤 正所谓“期望越大，失望越大。”联系上下文巴迪此刻会想什么呢？ 理解含义深刻的句子 我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 （1）一个作家，应该说生活中的每一个人，都 需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和 创作源泉。 （2）一个作家，应该说生活中的每一个人，还 需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你： “小心，注意，总结，提高。” 本文作者巴迪——美国作家巴 德·舒尔伯格是美国著名的畅销 书作家。在他68年的写作生涯 里，共创作了34部作品，其中 13部被拍成电影或搬上舞台。 所出版的作品有《在滨水区》 《码头风云》、《什么使萨米 逃走》《醒着的梦》《聪明的 糊涂和糊涂的聪明》、《我喜 欢这个不讨人喜欢的人》等。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 像母亲说的“精彩极了”一样的赞扬、鼓励和像父亲说的“糟糕透了”一样的批评、警告。 指生活中遇到的一些事情，如：观 众、读者的赞美或批评等。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种 慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了” 是一种严厉的爱，严格要求的爱。这 两种爱虽然表现形式不同，但目的是 完全一致的，那就是希望孩子健康成 长。 理解含义深刻的句子 在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。 老师赠言： 在生活的海洋里，我们要 做清醒的舵手，不因赞扬 或批评而偏离航道。