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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班体育《风在哪里》（学习版 大班体育《风在哪里》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! 　　Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention! 大班体育《风在哪里》 　　一、设计思路：　　1、指导思想：　　大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说，但又不敢在集体面前大胆地表达自己的想法，平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲·望，激·发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为切入点，设计了语言活动《风在哪里》。在本节活动中，注意调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为：感官激趣——欣赏理解——深化知识——学习朗诵————游戏体验——仿编诗歌——活动延伸。通过感官去感受美，用语言来表达美，进而激·发孩子们根据已有经验朗诵和仿编，发展幼儿的语言表达能力。　　2、活动目标：　　知识目标：体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。　　能力目标：学习诗歌语言，尝试创编诗歌。　　情感目标：体验创编诗歌的乐趣及成功的喜悦。　　3、活动重、难点：　　[重点]：体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。　　[难点]：学习诗歌语言，尝试创编诗歌。　　二、活动准备：　　1、幼儿提前观察风吹过时物体的变化。　　2、春天草地的场景。　　3、相关课件。　　4、多于幼儿人数的图片若干张。　　三、活动过程：　　（一）游戏情境的导入：　　1、小朋友，今天天气真好，我们一起到草地上玩一会吧。（师同幼儿一起随音乐入场）　　2、小朋友，我们在草地上坐一会儿吧。小朋友们，你们都看到了什么？（重点引导幼儿把自已观察到的用语言表述出来）　　3、（播放风声）小朋友，你们听这是什么声音？哦，原来是起风了，风来的时候，周围的一切有什么变化，我们一起来看一看。　　（二）游戏活动的准备：　　1、小朋友，你们知道吗，风可是大自然中神奇的魔法师，当风吹过的时候，大自然有着神奇的变化。我们先来看一看，当风吹过的时候，树儿有什么变化。（播放课件，重点幼儿用自已的语言表述自已的观察）　　2、小朋友，我们一起来听听树儿是怎么说的。（播放课件，欣赏诗中优美的语言）　　3、小朋友们，刚才我们听到了一个特别好听的词“翩翩起舞”，谁能根椐自己刚才的观察，说一说“翩翩起舞”的意思。　　4、同法感知诗的2、3句。　　5、小朋友们，风在哪里，风就在我们身边。它带给树儿、花儿、