五年级上册数学人教版《解方程(一)》课件.pptxVIP

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解方程(一) 猜一猜里面可能有几个球? 从图中你知道了哪些信息? x+3=9 x=? 学习任务一 解方程: x+3=9 (1)根据等式的性质,尝试独立解上面的方程。 (2)小组内交流解方程的方法和过程。 x+3=9 x+3 9 x+3-3=9-3 解: 为什么都要减3? 等式两边减去同一个数,左右两边仍然相等。 x=6 规范解答 x+3=9 x+3-3=9-3 解: x=6 写解 等号上下对齐 x x x 未知数一般写在等号左边 使方程左右两边相等的未知数的值,叫作方程的解。 求方程的解的过程叫作解方程。 方程的解 一个数值 一个计算过程 怎样确定我们得到的方程的解“x=6”是正确的? 学习任务二 (1)独立想一想:要想验算x=6是不是正确答案,你计划怎样做? (2)小组内交流自己的想法。 (3)打开教科书第67页,学习书上是如何检验的,小组内说一说。 x+3=9 x+3-3=9-3 x=6 解: 代入方程左边算一算,看看是不是等于方程右边 =6+3 =9 =方程右边 所以,x=6是方程的解。 检验 练一练 100+x=250 100+x-100=250-100 x=150 解: x-63=36 x-63+63=36+63 x=99 解: 解方程。 有什么共同点? 等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。 通过本节课的学习,你有什么收获? 什么是方程的解?什么是解方程?方程的解和解方程有什么本质区别? 解形如x+a=b或x-a=b的方程的依据是什么? 解方程的书写格式应注意哪几点?检验呢? 1.解方程并检验。 3+x=5.4 x-1.5=4 2.根据题中的数量关系列出方程,并求出方程的解。 (1) (2)

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