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课题
教学
目标
教学重点
教学
难点
第一课时
1.白鹭 课型 讲读课文 时间 2 课时
1.认识“鹭、嫌”等 8 个生字,会写“素、宜” 等 11 个字。掌握“精致、配合”
等 18 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对照、直接描绘等方法体现白鹭的美,体味作者对白鹭的爱慕、 赞 美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
正确、流利地朗读课文, 学习本课通过对照的手法和从多角度描写白鹭的美。 理解
“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
学习作者通过对照、直接描绘等方法体现白鹭的美, 体味作者对白鹭的爱慕、赞叹
之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
1.认识“鹭、嫌”8 个生字,会写“素、宜” 11 个字。掌握“精致、配合”等词
教学 语。
目标 2. 正确、流利地朗读课文,理解课文容,学习本课通过多角度描写白鹭的美的方
法。
教具 课件,白鹭的图片
教学设计 设计意图
一、谜语引入,介绍资料。 (出示课件 2 )
1.教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语, 这是一首古诗。【设计意图】运用谜语
“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去, 引入, 提高学生的兴趣,
导入 一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗? 对,是白鹭, 这同时增加学生的诗歌积
( )分首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片) 今天 累。
钟 我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文,
同学们知道郭沫若吗? (板书: 白鹭)
2.展示交流有关郭沫若的资料。 (出示课件 3 )
3.齐读课题
二、初读课文,扫清障碍。 1.利用工具书或者联系上下文,自学生字词。 (出示课件 4 ) 2.准确、流利地朗读课文。
三、再读课文,整体感知。
带着以下问题默读课文: (出示课件 5 )
( 1 )课文主要描写的是什么?它有什么特点?
( 2 )作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。
( 3)作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗?
新课
( 4 )你能给课文分成几部份?每部份的容是什么?
教学
四、交流自学成果,解决问题。
(
)师:这篇课文主要描写的是什么?它有什么特点?这个特
分钟
点希翼同学们用一个词语总结出来。
(板书:白鹭-----外形美)
作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?
(板书:清田独钓图。 (出示课件 7 )
清晨望哨图 (出示课件 8 )
黄昏低飞图。(出示课件 9 )
我们可以给课文分成几部份?
生给课文划分段落,并概括段落大意。
师总结:
五、课堂小结。
课堂小结这节课我们认识了白鹭, 明白了白鹭的美,体味到了作者
及拓展延对白鹭的爱慕之情。 可以说,这一课是很有收获的。
伸( )六、布置作业。
分钟 1.掌握课后生字词。
2.背诵课文。
【设计意图:这一环节
非常重要,这是在检查
学生预习的效果,同时
也是在扫清阅读的障
碍, 为接下来的理解分
析课文打下坚实的基
础。】
【设计意图: 设计这一
环节,是让学生在自读
课文的基础上整体把握
课文容, 为下一环节的
教学打下基础。】
【设计意图: 背诵优
美的段落,让学生积累
优美的语句, 可以提高
学生的语文素质,培养
学生对语文的爱好。】
课堂作业新设计
一、读拼音,写字词。
1.她衣着朴 s ù ( ),但是让人感觉很美。
2.这个 xi á zi ( )里装着一只 k ǒu sh ào ( ),那是老师送给我的礼物。
3.这里的水是清澄的,因此, b á i h è( )非常喜欢在这里停留。
二、选词填空。 嗜好 爱好
1.打篮球是我的( ),因为打篮球不仅可以锻炼身体,还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良( ),因此身体很不好。
三、按要求完成句子练习。 1.白鹭是一首精致的诗。 (仿写比喻句) ________________是__________________________。
2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为述句)
_______________________________________________________________
四、 “白鹭却因为它的常见,而被人淡忘了它的美。”说说你对这句话的感
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