第1课 中华文明的起源与早期国家 教学课件 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册 .pptx

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课标要求: 1、通过地图,了解石器时期中国境内的代表性文化遗存,认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 2、通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载,掌握夏商周三代的政治制度,进一步理解生产力发展对于中华文明发展的影响。第1课中华文明的起源与早期国家 学习目标重点:了解中华文明起源的多样性以及早期国家的特征难点:理解私有制,阶级与国家产生的关系 一、石器时代古人类和文化遗存 1.旧石器时代 含义:指以打制制作石器的时代,中国已发现的旧石器时代人类化石点遗址有数百处代表性遗址:距今约170万年的元谋人 距今70万至20万的北京人元谋人的门牙化石,铲形门齿分布特点:分布广泛,集中在河流沿线,主要是黄河流域和长江流域。中国是远古人类的重要起源地之一生活状态: 使用打制石器从事渔猎和采集过着群居、迁徙生活已经学会用火1.食物来源?2.食物采光了怎么办?3.怎么吃食物?4.如此落后的生产工具,单凭一个人能生存下去吗? 一、石器时代古人类和文化遗存 2.新石器时代 (1)含义:指以打磨结合方法制作石器的时代。 (2)代表遗存及生产生活 (3)分布特点:分布广泛、多元一体、中原核心。 (4)晚期社会变化: A、社会贫富分化与不平等开始出现。 B、形成较大的部落或部落联盟。 C、私有制已经产生,阶级分化日益明显,出现权贵阶层。 D、出现了兼具经济、政治和礼仪功能的城市。 E、文字产生。分布特点:分布广泛,朝着多元一体,中原核心的方向发展,呈现“满天星斗”状 新石器时代代表性文化遗存黄河中游地区:仰韶文化黄河下游:大汶口文化长江下游:河姆渡文化手工业:彩绘陶器农业:粟手工业:养蚕缫丝农业:水稻 特征:母系氏族社会,生产力低下成员共同劳动、成果共享 (仰韶文化)姜寨遗址内有五组房屋,系五个大家族。大房中是族内举行集会议事的公共房子,中型房子供族长使用,小房子是各家庭使用。姜寨遗址有氏族公共墓地,各个墓葬随葬品不多,差别不大。母系氏族社会云南摩梭人的传统婚姻习俗 走婚是情投意合的男女通过男到女家走婚,维持感情与生养下一代的方式。由于母系社会中由女性当家,因此所生下的小孩归母家生养,生父会在满月时公开举办宴席。(尚未产生贫富分化) ②新石器晚期代表遗址(距今约5000年)黄河下游地区:龙山文化——黑陶(蛋壳陶)辽河:红山文化长江下游:良渚文化精美玉器、祭坛、神庙中国新石器时代文化遗存分布图 新石器时代文化遗存分布特点:分布广泛,朝着多元一体、中原核心的方向发展。新石器时代代表性文化遗存 一、石器时代古人类和文化遗存 1.旧石器时代 2.新石器时代(约1万年前) 含义:特征: 新旧石器时代的区别旧石器时代新石器时代生产工具打制磨制、使用陶器食物来源采集、渔猎、使用天然火原始农业、饲养家畜、人工取火社会生活群居、穴居定居、氏族公社、部落甚至部落联盟代表元谋人、北京人仰韶文化、龙山文化、良渚文化 原始社会历史发展进程十分缓慢原始人群母系氏族父系氏族 表现: 原因:生产工具劳动对象劳动者石器(旧石器——新石器)采集、狩猎——原始农、牧业创造新财富的能力十分有限生产力十分低下经历了约二百万年生产力低下氏族成员共同劳动成果共享社会贫富分化和不平等私有制产生阶级分化日益明显3、原始社会组织变化历程一、石器时代古人类和文化遗存 思考:从“唯物史观”角度认识私有制、阶级和国家的产生生产力发展剩余产品出现私有财产出现贫富分化严重权贵阶层出现(早期奴隶主)战俘和犯罪平民(早期奴隶)启继位(世袭制代替禅让制)国家体制形成“家天下”代替“公天下”① 随着生产力的发展,社会分工的出现和劳动生产率的提高,产品出现剩余,一些部落首领和少数家长利用担任公职的便利条件,把一些剩余财产据为己有,私有制和贫富分化出现。私有制是社会生产力发展到一定历史阶段的产物。② 随着贫富分化的加剧,逐渐产生了阶级。③ 随着阶级矛盾和部落战争的加剧,政府、军队和监狱等强制机关出现,国家开始形成。奴隶社会取代原始社会是社会生产力发展的必然结果。奴隶社会取代原始社会是历史的进步 二、从部落到国家 1、传说中的文明气息2、从大禹治水故事背后获得的信息炎帝黄帝炎黄联盟华夏民族三皇五帝大型水灾经济:农耕经济与水源的关系领袖出现政治:从部落联盟走向国家文化:强大团结、迎难而上政治共同体 材料一:益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启。——《史记·夏本纪》材料二:启与支党攻益,而夺之天下,是禹名传天下于益,其实今启自取之。——《战国策·燕策一》为什么关于启的即位会出现不同的记载?考古学家在河南偃师发现的二里头遗址,很有可能是夏文化的遗存。——教材第五页为什么我们

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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