幼儿园中班教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园中班教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思  中班教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿熬炼观看力量，能够找出扮演狐狸的小伴侣，幼儿能够熟识音乐，欢快地随音乐做嬉戏，提高动作的沟通协调性与灵敏性，快来看看幼儿园中班《狡猾的狐狸在哪里》含反思教案吧。  　　活动目标：　　1、幼儿能够熟识音乐，欢快地随音乐做嬉戏。　　2、熬炼幼儿的观看力量，能够找出扮演狐狸的小伴侣。　　3、提高动作的沟通协调性与灵敏性。　　4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。　　活动预备：　　音乐、圆形标记　　活动重难点：　　幼儿能够快乐地跟随音乐做嬉戏，并且能够喜爱上音乐嬉戏。　　　幼儿能够集中精力，留意观看，并学会彼此间的相互协作。　　活动过程：　　一、故事　　在一个美丽的早晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，小动物们要抓住这只狐狸，可是，谁也不知道狐狸是哪一个，那这只狐狸究竟在哪里呢?我们一起跟着音乐来找一找　　（第一遍音乐）　　二、分析音乐，强调狐狸是在音乐的什么地方消逝的　　师：哇，刚刚那些小动物都到哪里去了？都躲进洞里啦？　　小伴侣们，刚刚那只狡猾的狐狸是谁呀？　　幼：是老师。　　师：这只狡猾的狐狸是在音乐的什么地方消逝的呢？　　幼：最终一段　　师：是在音乐的最终一局消逝的，那老师是怎么说的?　　幼：狡猾的狐狸就是我。　　师：你们会说吗？　　幼：会　　师：那我来问问，你们来说一说　　狡猾的狐狸是谁呀？　　幼：狡猾的狐狸就是我。　　师：哦，小伴侣们都会说啦。这次呢，老师就不是那只狐狸了，那狐狸会是谁呢?狐狸就是你们啦。　　我会想一个方法，只要你们认真观看，就会发觉那只狐狸是谁。　　（第二遍音乐）　　三、引导幼儿留意观看，发觉狐狸。　　师：快快躲好。。狐狸是谁呢？　　幼：　　师：你们是怎么发觉的？　　幼：他都跳起来了　　师：哦，跳起来啦，这只小狐狸自己暴露了。小伴侣们看一看，他手里有什么？　　幼：标记　　师：你们发觉了没有?　　幼：没有　　师：那小伴侣想一想狐狸怎样才能不让小动物发觉标记呢？　　幼：　　师：恩，有的小伴侣说动作快一点就看不见了，哦，还有的小伴侣说表情要自然一点，用表情来隐蔽自己。　　狐狸有了这两个诀窍，看谁还能发觉我。　　（第三遍音乐）　　师：这次你们是怎么发觉他的？　　幼：他的这只手没拿出来　　师：原来他的手心里有标记，连手都没敢拿出来，你观看得真认真。　　师：现在请小伴侣站起来，我们来围成大圆圈，两个好伴侣面对面站好，这次老师要把标记换一个地方，看看哪位小伴侣观看得认真，预备。　　(第四遍音乐）　　师：小伴侣们表现的太棒了，你们很会支配自己的留意力，我准备再难一点，预备　　（第五遍音乐）　　四、留意伴侣相互协作，交换伴侣　　师：小伴侣们很聪慧，我要来个更难的来考考你们，想不想很更多的伴侣玩嬉戏，看我和这位老师是怎么玩的　　（老师示范，拉右手交换位置）　　（第六遍音乐）　　师：小伴侣们看明白了吗?我来请几位小伴侣来试一试　　（第七遍音乐）　　师：我们一起来试一试，看看你们会不会换伴侣　　（第八遍音乐）　　师:和你现在的伴侣面对面站好，我们一起来一遍　　（第九遍音乐）　　师：这次我们开完整的嬉戏，我要找狐狸了，预备。　　（第十遍音乐）　　五、总结幼儿课堂表现　　师：小伴侣们都很机智，能够很快投入到嬉戏中，小动物们都表现得很优秀，这是一场欢乐的舞会，老师希望小伴侣们可以把这个好玩的嬉戏带给你其他的好伴侣，好吗？　　教学反思：　　首先，由够用的故事引起幼儿的爱好；接下来，为故事匹配了够用的相应动作，并将动作分解，便于幼儿更简单的接受；然后，加入音乐，并引导幼儿用动作去感知音乐；最终，增加了其它，也就是建立了嬉戏规章，包括幼儿明确了搜查的方向是逆时针进行，了解了如何进行报信（队形变换），以及交换位置找狐狸，提高两人之间的合作意识。 小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。不同种类的狐狸颜色不同，即使同类的狐狸颜色也有区分。包括红色、黄色、浅棕或深棕色，各种程度的灰色、白色或黑色。